精彩過一生——用生命教育為孩子生涯發(fā)展奠基 |
我今天帶來的一個分享的主題是，怎么樣能夠精彩過一生，用生命教育為孩子的生涯發(fā)展奠基，我們講生涯規(guī)劃，好像到年齡大一點的時候，我們到了大學，我至少我 個人是在大學才聽到生涯規(guī)劃這件事，知道我們?nèi)艘獮槲易约何磥淼木蜆I(yè)，我的人生有一個規(guī)劃，那對小孩來說，需不需要？需要，今天我們這次大會有個議題就 是，什么時候開始做生涯規(guī)劃，切入點是什么時機最好？你覺得兒童，那你要教他什么？要教他什么？怎么去教？從高中開始，所以你認為14歲到17歲做生涯規(guī) 劃剛剛好，還有嗎？為什么有人講小學，幼兒園可以做生涯規(guī)劃嗎？可以還是不可以？怎么做？噢，怎么玩，對不對？
你知道在臺灣現(xiàn)在有很多要讓孩子認識職業(yè)，所以說帶他去職業(yè)館去體驗，請問，帶孩子去過一天的這一種廚師、消防員、醫(yī)生、護士的生活就叫生涯規(guī)劃了嗎？就玩 嘛，對不對？他認識職業(yè)，但是他至少是生涯規(guī)劃的一個開始一個起步，所以呢我覺得，讓我講兒童的生涯規(guī)劃，我覺得有一點困難，但是呢，我的專業(yè)是生命教 育。
我，廖杏娥，杏花村的嫦娥就是我，我來自臺灣，山林水秀地靈人杰的好地方，我的家鄉(xiāng)是南投，我學的是戲劇，今天 你們沒有走錯會場，你就是要聽一個戲劇人來講，生命教育跟生涯規(guī)劃，我的職業(yè)現(xiàn)在是教大人玩小孩。玩，是一個很重要的能力，一個會玩的人，表示有創(chuàng)造力， 一個會玩的人表示是一個不會被時代淘汰的人。所以我今天要講的是，怎么幫助孩子從小就會玩，而且玩出生命力來。
我代表臺灣彩虹愛家生命教育協(xié)會，我們機構(gòu)成立已經(jīng)15年了，我們做的一件事情就是培訓家長進入學校校園做志愿者，透過講故事、玩游戲，演習的方式，幫助每一 個孩子認識自己，認識他人，認識環(huán)境的變化，然后找到自己的，能夠精彩過一生的方法。我們的使命是，讓家庭婚姻更親愛，兒童生命更精彩，我們從2009年 進入內(nèi)地到現(xiàn)在，一直在做生命教育的工作，所以我們主要培訓的是家長跟中小學的老師，怎么去幫助孩子建立好的生命觀念。
那我其實今天是來跟大家學習的，因為從生涯規(guī)劃的，從生涯教育的這個領(lǐng)域上面來講，我還是一個初學者，因為我的專業(yè)是戲劇，我做了十年的生命教育，在生命教 育上面，我覺得我自己研究還OK，還可以作為專家沒有問題，但是生涯規(guī)劃是什么？我那時候大學學的時候生涯規(guī)劃講的是什么？如何完成每一個生命階段的任 務(wù)，比如說求學，該上什么樣的學校，對不對？上了學之后到了大學，該學什么樣的專業(yè)，畢業(yè)之后要什么，找什么樣的工作，什么時候該結(jié)婚，什么時候該生子， 你打算怎么過你的退休生活，以前我們老師就是這么教的，什么時候賺到第一桶金，30歲，什么時候要退休？有些人說45歲就要退休了，所以他45歲之前拼命 工作，那退休之后的生活怎么做？
他也不知道，怎么樣去事業(yè)做發(fā)展，怎么去實現(xiàn)夢想，這是一種生涯規(guī)劃的方式。古人怎 么說生涯規(guī)劃？不同的生命階段是不是應(yīng)該有不一樣的生命狀態(tài)？孔老夫子說，“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順”七十怎 么樣？“七十而從心所欲，不逾矩。”這是不同年齡階段要應(yīng)該有的不同的生命狀態(tài)，請問這是生涯規(guī)劃嗎？屬不屬于？屬于！
另外有一種，所謂的生涯規(guī)劃還有一種，如何面對生命當中的生老病死，這要不要規(guī)劃？你有沒有想過，像我，你們應(yīng)該不知道我現(xiàn)在幾歲，對不對？但如果每個人的 一生，把它算為一天的話，一生大概如果有80歲差不多，對不對？我現(xiàn)在已經(jīng)快接近一點了，下午一點，你呢？我已經(jīng)開始預(yù)備我的老年生活，面對我老了怎么 辦，你想過沒有，這屬不屬于生涯規(guī)劃？你現(xiàn)在生病的時候怎么辦？你怎么要規(guī)劃你的葬禮，這屬不屬于生涯規(guī)劃？我認為，凡與人相關(guān)的生活當中的每一個階段、 每一個狀態(tài)、每一個心里變化，跟我們所要的生活狀態(tài)，都應(yīng)該在我們的生涯規(guī)劃當中，但是，有沒有一句話，叫做計劃趕不上變化。
昨天教育部公布了一個殘酷的數(shù)據(jù)，有15項專業(yè)，從熱門，在這兩年之間馬上變成冷門，包含表演藝術(shù)專業(yè)、廣播專業(yè)跟市場營銷，已經(jīng)落伍了。你畢業(yè)之后找不到 工作了。有可能他剛大學生入學的時候，這是個熱門專業(yè)，但是當他畢業(yè)的時候可能這已經(jīng)變成一個冷門的專業(yè)。那我還要規(guī)劃嗎？我們?nèi)祟惖陌l(fā)展，從農(nóng)業(yè)社會到 工業(yè)社會到商業(yè)社會到資訊社會，到所謂的移動互聯(lián)網(wǎng)到現(xiàn)在手機對不對？聽說到三五年之后手機也要退流行了，全部改什么？智能，所以今天有一個老師說，以后 會有一個什么專業(yè)？很特別的，金魚花紋的，對吧？怎樣的專業(yè)你才可以在這個社會變化這么快的過程當中，你可以立于永遠不敗之地？因為我們以前講說，15年 一代，后來10年一代，后來5年一代，現(xiàn)在怎樣？
3年一代，社會變化太快，規(guī)劃來得及嗎？那就放棄了嗎？現(xiàn)在每一個 人，如果你只會一個專業(yè)，你無法立足在這個社會上，為什么我一個做戲劇的人，要來跨足做教育，而且做生命教育？因為我的專業(yè)現(xiàn)在目前來講，無人能及，我可 以這么講，做教育的沒有像我一樣會戲劇，會做戲劇的不像我一樣可以接近小孩，我有三個專業(yè)，一個專業(yè)就小孩看到我自動會靠攏，這你們有嗎？沒有，對不對？ 小孩特別喜歡我，我也不知道為什么，雖然我已經(jīng)快半百了，我真的一點都不夸張，我今年要過48歲生日，我的理想就是要越老越美。
另 外一個專業(yè)就是戲劇。戲劇，我本來就有了戲劇，所以我的課程里面有很多戲劇的氛圍，所以我有很多，我會教的課程，別人不會教，然后我為了讓我的專業(yè)更深， 所以我就學教育跟學心理，所以很多老師在看我的課他搞不懂我到底是學什么的，高深莫測，如果你能夠掌握我以下要講的東西，我相信，你也可以讓自己成為一個 在這個時代當中，無人可以取代的人生贏家。
生命教育的緣起，從1979年開始，在國外到，1997年在臺灣包含在內(nèi) 地。生命教育的課程為什么會被現(xiàn)在的人那么重視，是因為校園里面，因為我們的青少年，出現(xiàn)了太多太多的問題，自殺殺人，暴力事件，所以引發(fā)我們的學者，教 育學者開始在想，我們的學生到底出現(xiàn)了什么樣的問題，為什么活不下去？我進入內(nèi)地之后，我真的在網(wǎng)絡(luò)上稍微一搜尋，就會一個數(shù)據(jù)非常恐怖，跳樓自殺的孩子 年齡層，你不要以為小學生沒有，小學生也很多，中學生、大學生，一個學校里面一年跳下來五六個，非常非常的多。如果你自己沒有辦法活下去，沒有辦法活得很 好，你講什么規(guī)劃？所以生命教育，基本上他還解決一個問題，就是我為何而存在？我為什么而活著，應(yīng)該怎么活，才能夠活出我應(yīng)該有的生命價值？生命教育就是 解決這三個問題，我覺得在沒有搞清楚，為什么而存在，我是誰，我應(yīng)該怎樣活著之前，我們用任何的工具來談生涯規(guī)劃，等于白做，為什么？因為我不知道我要去 到哪里。
你現(xiàn)在是走著還是困在原地呢？你現(xiàn)在真的是活著嗎？還是你每天都覺得自己像是行尸走肉一樣呢？你周邊真的擁 有那些不改變的愛嗎？你每天的笑是真誠的喜樂，還是強顏歡笑呢？我想問你的是，你知道，你的人生要走到哪里去呢？你知道你的生命會變成什么呢？你的夢想在 哪里？你對你現(xiàn)在的生活你滿意嗎？我要問你的是，你現(xiàn)在為什么活著？你存在的價值意義在于哪里？
我該如何存在？我聽 到這首歌的時候，我覺得他來講生命教育非常好，他講的就是我們現(xiàn)在人的生活狀態(tài)，太多人活得不好，你活得好嗎？捫心自問，為什么我會做生命教育？我從小到 大，都是品學兼優(yōu)的小孩，只要我想做的事情，沒有做不到的，我的生涯規(guī)劃非常好，就在我35歲的時候，我已經(jīng)完成我所有的人生夢想，但是之后我不知道我要 干嗎，因為我沒有去想，我為何而存在，我到35歲了，我發(fā)現(xiàn)我的夢想要完成的時候，我自己發(fā)現(xiàn)我活得非常累，為什么？最近不是有一個戲劇演員自殺嗎？我知 道為什么他要死，羅賓·威廉姆斯嘛，為什么有些人活不下去？因為他沒有找到他自己存在的價值和意義，你應(yīng)該用什么樣的面貌來存在？所以生命教育要解決的就 是這個問題，他就是在我們生涯規(guī)劃的一個最基礎(chǔ)的問題。
我們?nèi)祟惾松?，你這一生你想走向平庸，還是走向卓越，取決于 你每一天不同的選擇，當你遇到一件事情的時候，你面對你的生活的時候，我不知道，你是用良知還是用自我中心來面對你的生活，你遇到一件事情的時候，你是一 個受害者的心態(tài)，還是你可以用你的愿景跟熱情去克服所有的困難？在你的生活當中你是放任自己，還是你可以為了完成你的夢想，你可以有自律？每一天的選擇， 把我們的人生推向平庸，或推向卓越，一個就是向上提升的良知蘇醒，負責任的人生。另外一個就是一個抱怨自我向下沉淪自我中心的一個人生。請問向上容易向下 容易？向下容易，對不對？所以成功的人為什么那么少？我覺得俞敏洪先生我非常佩服他，每天只要進步一點點，1%就夠了，你每天只要比昨天，今天只要比昨天 進步一點點，你就一直往哪里去？往卓越去，但是容易嗎？不容易，隨波逐流容易，那個逆流而上不容易，所以在我們的生命教育里面，我們整套課程就是幫助每一 個人，可以過卓越的人生。他就是一個建立優(yōu)質(zhì)生命信念的教育師，能夠使人能夠認識生命的價值與意義，有能力做對的選擇，幫助每一個人可以在愛中實現(xiàn)的自我 生命價值，活得自在快樂精彩，進入豐盛的人生。
我會對小朋友說，生命教育是什么？不是一個高山的哲學，它跟我們每一 個人都相關(guān)，上了生命教育課，你可以變成一個可愛的人，因為你值得被愛，上了我的課程，我可以讓你知道你是一個有用有價值的人，因為在我們的課程當中，會 找出你的特點，會發(fā)揮你的專長，會幫助你實現(xiàn)夢想，請問這個課好不好？好，而且我告訴你，我們用的方式非常的有趣，就是講故事玩游戲，做活動、演戲，唱 歌、跳舞，就可以幫你認識生命價值與意義。
說了這么多，我們馬上來講一個故事，好不好？
我今天講這個故事叫精彩過一生。爺爺奶奶，為什么你們的頭禿禿的，皮膚皺巴巴的呢？他的孫子跟孫女怎樣？還用一個很奇怪的眼光在看著他的爺爺奶奶。噢，我們 出生的時候啊也是頭禿禿，皮膚皺皺的呦，看小朋友是不是也這樣啊？我們也會流口水、打飽嗝，練習說簡單的話，像嗯嗯和噓噓。請問這是什么年齡做的事？比你 們遠嗎？我們會爬來爬去，不小心會倒，我們也會試著單腳站立，跑跑跳跳，然后呢又開始上學，小朋友，學校里面有恐龍，不同的年紀我們玩不同的游戲，六歲的 時候我們會滑滑板車，10歲的時候我們騎自行車，而到16歲的時候，我們騎得是摩托車，19歲的時候，我們嘗試刺激的事情，比如說躲在棉被里偷偷的抽煙， 做過嗎？還有偷偷的把爸爸的車開了出去，跟不合適的人談戀愛，也跟合適的人談戀愛，可是不管合適或不合適，爸媽都不同意，后來上了大學我們會繼續(xù)做一些好 玩的事，比如說，做實驗，或者是到屋頂上面去開舞會，可是我們沒有當成科學家，就去演電影了，爺爺做了特技演員，奶奶就變成有名的電影明星，而且就在片場 的時候，我們談戀愛了。而且就在拍戲的地方結(jié)婚，我們生下你們的爸爸，每一次他上床睡覺，只有這個辦法，嘿，byby睡覺了。他長大以后就成了尼羅河一帶 有名的摔跤選手，對手還是鱷魚呢，在那他遇見你們的媽媽，然后生下了你們，我們當了爺爺奶奶之后就退休了，我們慢慢的老了，皮膚也越來越皺了，爺爺?shù)念^禿 了，我們裝了假牙，記性越來越差，你看爺爺出門記得穿西裝，但是身體也開始縮小，不過我們?nèi)匀幌矚g做一些刺激的事情。雖然我們經(jīng)歷很多的危險，有一天我們 也會和其他人一樣死翹翹。死了以后我們可能會變成其他的東西，比如章魚、麋鹿、小寶寶、小蟲、綿羊、腌黃瓜、鬼魂、外星人，或者是兩只瘦把把的雞，你們希 望我們變成什么呢？想過死后變成什么嗎？這是誰出的鬼主意呀？死后他們可以變成什么？
好，這個故事精彩過一生，你覺 得他的人生，這個人生精彩嗎？你要嗎？你要過這樣的生活嗎？如果是你，我要問你，你要過這樣的生活嗎？我們來看，這個故事他從最前面，是小孫子問爺爺奶 奶，對不對？為什么你們現(xiàn)在皺巴巴的頭禿禿的，然后爺爺奶奶跟他說什么？我們出生的時候也是頭禿禿的，皮膚皺巴巴的，然后隨著故事的進展，我們看了這兩個 人的一生，我們今天沒有時間展開討論，那我會問，如果這樣的人生你要嗎？你覺得他精彩對不對？你們剛剛都拍手了，你為什么不要？也有，就對了，只是職業(yè)不 同，對，他們是電影明星跟特技演員。OK，你說這兩個爺爺奶奶是什么樣的個性？他們從小到大的經(jīng)歷？跟我現(xiàn)在一樣？你說這是一般人嗎？一般人會過這種生活 嗎？不容易。
好，我簡單的說一下，這個其實基本上這個圖畫書，它介紹了人的一生，我們可以帶孩子討論的過程 當中，就是讓他知道從小到大他經(jīng)歷什么，讓孩子去想，我在這個年齡層的時候，我應(yīng)該怎么做？而且你們有沒有發(fā)現(xiàn)，從小到大，他每一個經(jīng)歷，有沒有危險出 現(xiàn)？是自己找的，還是偶爾發(fā)生的？自己找的，也有是偶爾發(fā)生的，危險、危機時時刻刻存在我們的生活當中。OK，那你怎么去做選擇？他們這個個性，他們選擇 是當這樣子的一個職業(yè)，那你呢？你可以怎么樣過你自己精彩的一生，我們講完這個故事之后，可以讓孩子去做一個簡單的一生的規(guī)劃，簡單的一個一生的規(guī)劃，讓 他們知道，你知道，他們兩個人躺在這個地方，我們跟其他人一樣，有一天，我們會死翹翹，你覺得他們兩個躺下去是什么樣的感覺？你覺得他這一生還滿意嗎？為 什么滿意？你有沒有發(fā)現(xiàn)他死的很干脆？對，我們講說，我們好死嘛，你怎樣才可以在死的那一刻當中你回想自己的人生，你毫無遺憾，你毫無遺憾，所以基本上我 們用生命教育來做一件事情。
如何透過我們的課程幫助孩子找到生命的價值？生命意義的追尋，有人可能100歲的時候他 才走向墳?zāi)梗撬赡苌聛硭鸵呀?jīng)死亡，幫助孩子從小認識自己的生命價值，他可以很好的來經(jīng)營他的一生。我們?nèi)瞬恢灰钪?，而且要活出信念，活出價值 來。只有人活著，但他生命很微弱，大理石很強壯，但是它可能生命很淺薄，財主很有錢，但是他可能很市儈，那賺更多的錢他不是價值，什么是價值？如何讓錢造 福更多人才是價值，所以每個人可以創(chuàng)造出來的價值是不一樣的。貝多芬可以創(chuàng)造美好的音樂，比爾蓋茨創(chuàng)造計算機的城市，交通警察創(chuàng)造有秩序的交通，那你呢？ 我們幫助孩子透過這個去想，我可以怎么樣來活，一般的教育來說，都是從下而上，學校教我們一個生存的能力，然后要求我們成為一個符合社會規(guī)范的人，但是很 少在我們的教育里面，告訴我們?nèi)藶槭裁匆钪?？有一個新的教育理念讓我們能夠知道，除了可以從下而上之外，另外有一種生命教育的理念是，從上而下，我們相 信信念引導(dǎo)品格，品格建立能力，如果我知道我這一生是為什么而活著，我有一個我自己的生命信念，那我就可以活出我應(yīng)該有的對的生命樣式，我為了能夠活得 好，我要發(fā)展應(yīng)該有的能力。這是一個主動學習的一個過程，而不是一個被動學習，現(xiàn)在一般的教育，為什么現(xiàn)在大學生會開始出現(xiàn)迷惑茫然，因為是從下而上，他 缺少了這一個。這是我們教育里面的一個缺失。
所以對我們來說，生命教育它是用天人物我，四個象度，來建立一個人完整 的生命價值觀，幫助每一個人，他在他的發(fā)展的過程當中，有好的自我形象，能夠與人有好的人際關(guān)系，發(fā)展他的情感智慧，在與環(huán)境相處的過程當中，人與地，就 是與環(huán)境相處的過程當中，能夠感受環(huán)境的變化，不管自然環(huán)境或社會環(huán)境變化的時候，我都一樣可以生存與應(yīng)變，然后在面對我的生命的時間當中，我如何能夠在 每個生命階段能夠活出我應(yīng)該有的生命樣式，實現(xiàn)我來到這個世界的生命價值。
我們都說，我們不要讓我們的孩子輸在起跑 點上，那怎么樣幫助孩子在這個多變的社會當中，他能夠永遠成為常勝軍？孩子未來的機會取決于生命力的強弱，生命力來自于生命信念，信念影響態(tài)度，態(tài)度決定 能力，如果我們給孩子一個好的生命信念，就增強他的生命能力，生命力他自己會找出出路，這是我們大人可以送給孩子一輩子的資產(chǎn)，所以生涯規(guī)劃我認為應(yīng)該從 認識自己開始。
以下我是用對小朋友說的話，好，為什么從認識自己開始，直到認識自己你才可以發(fā)現(xiàn)找到自己的秘密武 器，每一個人來到這個世界上你都帶來一個秘密武器，這個秘密武器只有你才有，那你找到秘密武器，你要練習使用它，而且要找到對的位置，所謂對的位置，是你 應(yīng)該跟什么樣的人合作，你應(yīng)該做什么樣的工作，然后你才可以完成你的神秘任務(wù)，那是我們的生命價值所在，一輩子我們就做這件事，找到自己的秘密武器，然后 呢把它用好，站在對的地方，然后做我們該做的事情，是魚我們就在水中游，是鳥我們就在空中飛，但是現(xiàn)在很多人不知道自己是魚還是鳥，他說我是一只魚，但是 我想飛，歌唱節(jié)目不都是這樣嗎？我的夢想就是當一個歌手，但是你實際聽，他真的在這個秘密武器上面并不是很強，他只能當二流的歌手。所以起跑點很重要，終 點更重要，如果起跑點我們沒有輸，但是我不知道要去到哪里的時候，那我就無法到達正確的終點，所以我們每一天要問自己這些話，我是誰，我是一個什么樣的 人，我想成為什么樣的人，我喜歡跟擅長做的事情是什么？我喜歡跟想要的生活狀態(tài)是什么？我的夢想人生目標在哪里？我應(yīng)該怎么樣經(jīng)營我自己的人生？這個在我 們的生命教育課程當中，從第一個單元開始到最后一個單元，每一天我們讓孩子在這個上面思考，不是只有單一面向，是有四個，天人物我的面向來思考，幫助我們 的孩子可以跑到終點。
人生終極的價值就在于我可以完成我的使命，人一輩子只要好認真做成一件事情就夠了，你找到那個事情了嗎？從職業(yè)到事業(yè)到置業(yè)，你現(xiàn)在做的工作是有存在感了嗎？你喜歡嗎？我找到了我這一生的志業(yè)，我覺得從職業(yè)、事業(yè)到志業(yè)，這也是一個所謂的生涯規(guī)劃跟職業(yè)規(guī)劃的一個重點。
馬丁·路德金的人生使命是，我有個夢，不同膚色的孩子可以在一起玩，一起念書、一起工作，沒有人因為種族而被歧視，他一輩子就做成了這件事。這個可能離我們 比較遠。喬布斯大家知道吧？他一輩子只做了一件事情，創(chuàng)辦蘋果，就做我要改變世界這件事情，那你呢？回家問問自己，我是一個什么樣的人？我要成為什么樣的 人？我的人生目標是什么？我來了要為這個世界帶來什么？
人生的道路自己的路自己走，成長不可替代，用生命教育為孩子的幸福人生助跑，讓孩子在開始做他的生涯規(guī)劃之前，幫助他建立天人物我四個象度，完整的、全人的、良好的生命價值觀，會對他以后的發(fā)展有很重要的一個幫助，這是我今天的分享，謝謝。
