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生涯實(shí)驗(yàn)室介紹

更新日期 2015/06/19

生涯實(shí)驗(yàn)室是新精英與天銘博銳科技基于國(guó)內(nèi)生涯教育實(shí)踐現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)外專業(yè)理論與本土化職場(chǎng)信息，研發(fā)的全國(guó)首個(gè)實(shí)現(xiàn)情境仿真、全浸入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并以此讓學(xué)生對(duì)自我與職業(yè)世界進(jìn)行探索的實(shí)驗(yàn)室。

國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|、科學(xué)技術(shù)部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼視察檢閱生涯實(shí)驗(yàn)室

新聞聯(lián)播對(duì)國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|、北京市委書記郭金龍視察生涯實(shí)驗(yàn)室情況的報(bào)道

生涯實(shí)驗(yàn)室是什么

生涯實(shí)驗(yàn)室是新精英和天銘博銳科技有限公司基于國(guó)內(nèi)生涯教育實(shí)踐現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)外專業(yè)理論與本土化職場(chǎng)信息，研發(fā)的全國(guó)首個(gè)實(shí)現(xiàn)情境仿真、全浸入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并以此讓學(xué)生對(duì)自我與職業(yè)世界進(jìn)行探索的實(shí)驗(yàn)室。

我們?yōu)槭裁囱邪l(fā)生涯實(shí)驗(yàn)室

在中國(guó)，80%的青少年因?qū)ψ晕伊私獠蛔悖瑢?duì)未來(lái)的職業(yè)缺乏思考和向往，而欠缺自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；70.5%的青少年不了解自己未來(lái)要做什么，高考志愿是在外界影響下盲目填報(bào)的，大學(xué)生活迷茫而不開心。

面對(duì)這一嚴(yán)峻問(wèn)題，我國(guó)在《2014年政府工作報(bào)告》中明確提出“積極穩(wěn)妥改革考試招生制度”“讓各類人才脫穎而出、人盡其才、人盡其用”的教育改革方向，并且在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》點(diǎn)明教育發(fā)展“到2020年，要形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的教育體系”。

但是現(xiàn)階段生涯教育作為課程開設(shè)在普通高中較少，較多的是以課題研究形式開展，較少體現(xiàn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我主動(dòng)發(fā)展，而這一點(diǎn)正是生涯規(guī)劃的核心。

針對(duì)這一現(xiàn)象，新精英順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及國(guó)家號(hào)召，研發(fā)出國(guó)內(nèi)首個(gè)體驗(yàn)式教學(xué)為主的生涯實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)積極開展生涯教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身以及社會(huì)的了解、充分發(fā)掘未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生為即將成為人生重要部分的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

生涯實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)性與實(shí)用性

新精英研發(fā)的生涯實(shí)驗(yàn)室是基于霍蘭德(Holland)的SDS量表開發(fā)的本土化產(chǎn)品，它創(chuàng)新性的采用了體驗(yàn)測(cè)試的方式，不僅能探索你適合的工作類型，還能詳細(xì)分析你性格的優(yōu)勢(shì)以及需要注意回避的工作元素，列舉出你在平時(shí)可以多體驗(yàn)的活動(dòng)，更快的找到自己的職業(yè)興趣，最后還提供了高考擇業(yè)時(shí)候的一些參考方向與建議。從而使你在未來(lái)的職業(yè)探索中具有更清晰的探索方向和生涯意識(shí)。

在整個(gè)游戲化體驗(yàn)式教學(xué)中，從參與者行為中采集一手能力數(shù)據(jù)，對(duì)參與者的能力、興趣和職業(yè)方向做出可信的科學(xué)評(píng)價(jià)。全程大量使用多媒體、游戲化交互系統(tǒng)，教育者只需要經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)即可進(jìn)行專業(yè)生涯教學(xué)。

生涯實(shí)驗(yàn)室包含課程項(xiàng)目：

空天飛行項(xiàng)目

空天飛行項(xiàng)目：

以短程太空航行為背景，融入了豐富的未來(lái)元素，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和自主性。學(xué)生通過(guò)執(zhí)行星際巡航任務(wù)、處理突發(fā)狀況，考察提升學(xué)生的機(jī)械操作能力、即時(shí)反應(yīng)能力，并了解和探索自己對(duì)機(jī)械操作類任務(wù)的興趣程度。本項(xiàng)目主要完成了現(xiàn)實(shí)型（R代碼）的體驗(yàn)和測(cè)試，并兼顧測(cè)試了常規(guī)型（C代碼）與企業(yè)型（E代碼）。

太空飛船檢修項(xiàng)目

太空飛船檢修項(xiàng)目：

通過(guò)模擬未來(lái)的太空飛船檢修狀態(tài)，以固定程序檢修為任務(wù)，通過(guò)成熟的智能人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生能自主探索自己的動(dòng)手能力和審查能力，使得學(xué)生更好的探索自己是否喜歡和擅長(zhǎng)這一類具有固定流程步驟的事務(wù)性工作。本項(xiàng)目主要完成了常規(guī)型（C代碼）的體驗(yàn)和測(cè)試，并兼顧測(cè)試了現(xiàn)實(shí)型（R代碼）與社會(huì)型（S代碼）

星球研究項(xiàng)目

星球研究項(xiàng)目：

以外太空科學(xué)考察為背景，讓學(xué)生研究判斷該星球是否可以成為下一個(gè)地球，這能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲和求知欲。項(xiàng)目通過(guò)精心設(shè)計(jì)的“去專業(yè)背景化”的知識(shí)，讓學(xué)生能夠在同樣的起點(diǎn)上充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)能力和探索研究能力，盡可能客觀的測(cè)試出其研究潛力和邏輯分析能力。本項(xiàng)目主要完成了研究型（I代碼）的體驗(yàn)和測(cè)試，并兼顧測(cè)試了現(xiàn)實(shí)型（R代碼）與常規(guī)型（C代碼）。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目成果展示

創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目：

“再設(shè)計(jì)”的理念源自于日本設(shè)計(jì)大師原研哉，學(xué)生在項(xiàng)目中通過(guò)精心設(shè)計(jì)的引導(dǎo)，去重新審視已經(jīng)存在的日常用品，在小設(shè)計(jì)中探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。這能啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)日常生活的觀察，培養(yǎng)批判性思考和創(chuàng)造性思維的能力，同時(shí)對(duì)于“設(shè)計(jì)”這一職業(yè)有一個(gè)直觀并且廣義的認(rèn)知。本項(xiàng)目主要完成了藝術(shù)型（A代碼）的體驗(yàn)和測(cè)試，并兼顧測(cè)試了現(xiàn)實(shí)型（R代碼）與社會(huì)型（S代碼）。

商業(yè)策劃項(xiàng)目成果展示

商業(yè)策劃項(xiàng)目：

人們有什么普遍的麻煩還沒(méi)被解決？通過(guò)什么模式可以用更低的成本來(lái)助人利己？這樣的需求挖掘與模式探索，已經(jīng)成為了今天互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)者最關(guān)心的問(wèn)題。該項(xiàng)目就是以需求挖掘?yàn)楹诵?，以學(xué)生日常的困難之處作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)一覽創(chuàng)業(yè)樣貌，把握住這個(gè)變革時(shí)代的核心理念，使得學(xué)生更早獲得互利共贏的商業(yè)思維雛形，在心中種下一顆創(chuàng)業(yè)的種子，為將來(lái)的多元發(fā)展做好準(zhǔn)備。本項(xiàng)目主要完成了企業(yè)型（E代碼）的體驗(yàn)和測(cè)試，并兼顧測(cè)試了藝術(shù)型（A代碼）與社會(huì)型（S代碼）。

公益攝影項(xiàng)目效果展示

公益攝影項(xiàng)目：

在個(gè)人發(fā)展多元化的今天，“注意力經(jīng)濟(jì)”快速崛起，擁有了人們的注意力才能更好地調(diào)動(dòng)資源為己所用，而這些注意力的獲得，都是以個(gè)人的展示能力為基礎(chǔ)的。本項(xiàng)目采用現(xiàn)今流行的短視頻拍攝為任務(wù)，以社會(huì)公益為主題，提供豐富的道具與公益信息，在其中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力與豐富的發(fā)散性思維。同時(shí)，其中公益主題的巧妙設(shè)計(jì)將在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。本項(xiàng)目主要完成了社會(huì)型（S代碼）的體驗(yàn)和測(cè)試，并兼顧測(cè)試了藝術(shù)型（A代碼）與現(xiàn)實(shí)型（R代碼）。