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選擇咨詢項目 生涯規(guī)劃師 高考志愿規(guī)劃師 都想了解

從2018年3月開始關(guān)注“生涯研習(xí)社”公眾號，每天早上或晚上閱讀公眾號的推文已經(jīng)內(nèi)化為了一種習(xí)慣，隔著手機(jī)屏幕，跟新精英，跟全國的生涯規(guī)劃師們一起交流各自對生涯的理解以及通過生涯改變了自己什么。6月13日，看到新精英推出了“故事征集 | 改變，是對“成長”最好的交代”活動，我想我必須要參加這個活動，原因有二：一是因為生涯改變了我太多太多，我有太多話想對生涯說；二是因為我只是一個普通人，但通過生涯改變了自己，幫助了自己，那么我相信生涯也一定能幫助到更多像我這樣的普通人。

生涯于我們的意義到底是什么？就這這個話題，我今天帶來的故事題目就是：生涯的意義在于不斷地踐行！

為了系統(tǒng)全面真實的將生涯對我的改變分享給大家，特將故事分為兩個篇章四個部分，第一篇章——我與生涯的相遇！

我與生涯的相遇分為兩個部分，首先是第一個部分，悅納低谷的自己。在這個部分我主要想跟大家分享我經(jīng)歷了什么？我陷入了怎樣的困境中？

 我22歲大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入了一家世界五百強(qiáng)的大型通信運營商，體制內(nèi)平均2—3年完成一次平臺與崗位的躍遷；體制外開過服裝店、快餐店、代理過兒童品牌、搭建過互聯(lián)網(wǎng)平臺，始終堅信“安全感”不是依附于任何人與公司，而是依賴于自我的成長與強(qiáng)大，是一只從未停止過折騰的笨蝴蝶。

然而，讓我停止折騰，出現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折點，是在33歲，進(jìn)入體制的第10個年頭，10年體制內(nèi)，付出了自己所有的青春與夢想，永遠(yuǎn)不被眼前的茍且所束縛，永遠(yuǎn)相信一定有詩和田野的遠(yuǎn)方，但當(dāng)自己一步步走向遠(yuǎn)方的時候，發(fā)現(xiàn)依然是無邊的茍且。讓我深深的陷入了思考，未來的10年，這里確定是我要繼續(xù)付出所有的地方嗎？我的人生只有要么耗死在體制內(nèi)，要么干死在體制內(nèi)這樣的二維選擇嗎？

對于體制外的各種折騰，雖然獲得了一定的價值，但同樣在折騰的第10個年頭，意義感出現(xiàn)了缺失，總覺得這些不是自己真正想要的，不是持久能堅持做下去的事業(yè)。

就在這樣體制內(nèi)精進(jìn)無價值，體制外折騰無意義的雙重打擊下，迷茫與焦慮不斷沖擊著我的心理防線，越發(fā)感覺離如其所是的自己越來越遠(yuǎn)，整個人的狀態(tài)就如同在大海中航行，沒有了前行的方向，但馬力十足在原地打轉(zhuǎn)持續(xù)消耗油的船，內(nèi)耗讓自己深陷在人生的低谷。

身處快速發(fā)展的時代，在終身學(xué)習(xí)被如此推崇的時代，好像我們必須要持續(xù)學(xué)習(xí)，然而，一旦開始學(xué)習(xí)，很多人的人生就變成了跑來跑去的無盡購買，要么就是變成一路狂奔的無效努力。

陷入低谷的我，就成為了一個看似是勤奮的學(xué)習(xí)者和踐行者，單其實只是一個心無歸屬的流浪者。因為看不到自己有什么，就只會盯著別人有什么，從學(xué)生時代形成的成長慣性與高度自律，讓自己陷入了焦慮型學(xué)習(xí)的漩渦，簡單的把學(xué)習(xí)當(dāng)成了成長，線上線下課程購買了一堆，公眾號關(guān)注了一堆，沒有思考清楚為什么要學(xué)，結(jié)果就是然并卵，每一個課程連最基本的為什要學(xué)都沒想清楚，更談何內(nèi)化為自己的知識，改變自己的行動，達(dá)到成長的效果。結(jié)果就是經(jīng)歷了1年多的沒有思考，純行動層的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己越學(xué)越焦慮，越學(xué)越迷茫，進(jìn)入了學(xué)了很多——沒有改變——繼續(xù)學(xué)習(xí)——繼續(xù)沒有改變——自我否定的惡性循環(huán)中。

就這樣，我的精神層面的內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)徹底失調(diào)，身體外殼看似正常，正常工作，正常陪伴家人孩子，正常生活，但沒有人知道我的痛苦，因為不知道自己要什么，生活沒有目標(biāo)，就像坐上了時間的滑溜梯讓自己順勢下滑，沒有真正的快樂感與充實感，開始失眠，開始對任何事情沒有興趣，那個時候的我，特別想找個地方接納我那顆流量的心和成長的激情！

18年3月，在極度焦慮、困惑與迷茫的時候，無意中看到了新精英生涯創(chuàng)始人古典老師的《你的生命有什么可能》，讓我看到了作為一個普通人，正確的成長路徑應(yīng)該是怎樣的；讓我知道了自己這種身在體制內(nèi)，背負(fù)多重生涯角色負(fù)重前行但心中一直有夢，想去創(chuàng)造自己想要的生活的職場媽媽，不是另類，而是一名現(xiàn)實的理想主義者；讓我知道生涯不是一維的，而是多維的；讓我知道人生不能只追求充實感，還有追求幸福感；讓我學(xué)著先悅納眼前的茍且，慢慢再去尋找詩和遠(yuǎn)方的田野。

就這樣，升級了思維，轉(zhuǎn)換了視角，故事進(jìn)入了第二篇章，開始尋找真實的自己。在這個部分我主要想跟大家分享我遇到了什么？我如何尋找真實的自己？

在這樣一個尷尬的年齡，身處在這樣一個變幻莫測的時代，一邊對眼前平庸的生活心有不甘努力折騰，一邊懷疑著自己的努力和付出是否有回報，在這種糾結(jié)中孤獨前行，沒有人可以傾訴，沒有標(biāo)準(zhǔn)可以參考……而就在此時，有幸拜讀了古典老師的《你的生命有什么可能》，突然讓自己內(nèi)心平靜了下來，好像在與古典老師隔空對話，我的所有困惑和委屈，他都知道，一點點幫我定位自己，梳理自己，肯定自己，讓自己相信“功不唐捐，連點成線”！

在學(xué)習(xí)古典老師的《你的生命有什么可能》這本書的時候，真正讓我一下子解決內(nèi)心卡點的是當(dāng)我看到《生涯彩虹圖》的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，自己所有的卡點都在這里，我給自己定了太多的時間期限，比如 30歲要在職業(yè)上實現(xiàn)XXXXX，在生活上實現(xiàn)XXXX，在事業(yè)上實現(xiàn)XXXXXX，當(dāng)一過了這個時間點，沒有實現(xiàn)的時候，我就開始特別的焦慮，特別的受挫。

而當(dāng)我看到生涯彩虹圖的時候，我發(fā)現(xiàn)人這一生是分階段的，每個階段有每個階段的核心任務(wù)，每個階段也有每個階段的角色重點，我不可能在一個階段把所有的事情做完，做好，也不能把所有的生涯角色扮演好，我給自己設(shè)定了太多的不合理信念，而人就是這樣，生涯彩虹圖很多人看后沒有感覺，有些人看后有一些感覺，但我看后卻是解開我當(dāng)下痛點卡點的鑰匙，對于我的意義是非常中大的，它讓我靜下心來思考自己怎么了，自己到底想要什么要的生活，只有自己內(nèi)心想要去剖析自己，尋找真實自己的時候，才能借用很多生涯理論與工具去幫助自己，才能讓自己逐漸清晰未來的路在哪里。讓我知道一個成功的生涯發(fā)展，是在不同的人生階段，完成如彩虹般絢麗的角色安排，在不同的階段都活出自己的精彩。

18年3月，與其說是學(xué)習(xí)古典老師的《你的生命有什么可能》一書，不如說是因為這本書系統(tǒng)的梳理了自己，開啟了自己的生涯之門，開始利用工作生活之余的時間去全身心投入在生涯相關(guān)專業(yè)的知識學(xué)習(xí)中。

因為學(xué)習(xí)生涯，開啟了生涯之門，讓我逐漸認(rèn)清自己當(dāng)下的核心需求，那就是在兼顧好生涯各個角色的前提下，在適合于自己的方向上努力做自己。在尋找真實的自己的路上，從潛心自學(xué)到加入新精英戰(zhàn)車，跟隨著新精英戰(zhàn)車一路從基礎(chǔ)班、實戰(zhàn)班、版權(quán)課、優(yōu)勢一路進(jìn)階，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷成長，從自我成長的自嗨到開始成為影響他人成長的角色轉(zhuǎn)換，最重要的兩個事件節(jié)點就是：

2018年12月31日承辦了新精英首屆做自己節(jié)太原分會場活動，找到了山西當(dāng)?shù)刂就篮系纳耐腥耍?/strong>