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在職業(yè)發(fā)展中,你是否遇到過?
工作到了瓶頸期,卻不知道如何突破
頻繁跳槽,卻遲遲找不到適合自己的領(lǐng)域
想重返職場(chǎng),卻很迷茫不知道做什么
工作生活過于穩(wěn)定,但缺乏意義感
所處行業(yè)/職能部門變化大,沒有安全感
有助人之心,但缺乏科學(xué)的理論與方法
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適用人群
01
遇到生涯問題的職場(chǎng)人
了解自我,探索自我
突破職業(yè)發(fā)展瓶頸
明確職業(yè)發(fā)展方向
02
人力資源及獵頭行業(yè)從業(yè)者
搭建員工發(fā)展內(nèi)訓(xùn)體系
快速甄選人才,提高人崗匹配度
深度了解員工需求,實(shí)施有效績(jī)效激勵(lì)
03
企業(yè)中高層管理者
根據(jù)員工優(yōu)勢(shì)搭建高效團(tuán)隊(duì)
掌握一套上下級(jí)溝通的方法與技巧
消除工作負(fù)面情緒,提升團(tuán)隊(duì)工作效率
04
中學(xué)、高校老師及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者
指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)選擇與職業(yè)選擇
學(xué)習(xí)專業(yè)、系統(tǒng)的生涯規(guī)劃理論與底層邏輯
學(xué)習(xí)一套系統(tǒng)的生涯規(guī)劃技術(shù),加速自己的職業(yè)發(fā)展
05
以「生涯規(guī)劃師」為職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的人
工作時(shí)間自由掌控
充分利用過往職業(yè)資源與優(yōu)勢(shì)
自我修行,自助助人,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
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課程亮點(diǎn)
30節(jié)錄播視頻課程+4次直播串講+每周小組工具實(shí)戰(zhàn)演練 更有專業(yè)的促動(dòng)師陪伴督學(xué)
大咖研發(fā)團(tuán)隊(duì),多年課程積淀
課程由古典老師、李春雨老師等業(yè)內(nèi)專家團(tuán)隊(duì)傾力研發(fā),并經(jīng)過十年的市場(chǎng)檢驗(yàn),在業(yè)內(nèi)擁有好口碑
專業(yè)講師,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富
專業(yè)講師、行業(yè)專家授課,學(xué)員好評(píng)率高
足不出戶,線上學(xué)習(xí),節(jié)約成本
不用請(qǐng)假,在家學(xué)習(xí),節(jié)省交通住宿成本
多種學(xué)習(xí)方式組合,邊學(xué)邊練,高效掌握
熱身預(yù)習(xí)、話題互動(dòng)、結(jié)伴對(duì)練、小組討論、應(yīng)用實(shí)例分享等多種學(xué)習(xí)方式
深度專業(yè)陪伴,學(xué)友共學(xué)共進(jìn)
以小組形式互助學(xué)習(xí),每組搭配專業(yè)資質(zhì)的學(xué)習(xí)促動(dòng)師全程陪伴督導(dǎo)、答疑解惑
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課程收獲
4大常見職業(yè)場(chǎng)景
精準(zhǔn)解決個(gè)人職業(yè)困惑
15種專業(yè)且落地的工具模型
科學(xué)規(guī)劃自我職業(yè)發(fā)展
找到破局的核心發(fā)力點(diǎn)
加速個(gè)人職業(yè)發(fā)展
了解職業(yè)發(fā)展全貌
開啟科學(xué)助人之路
躋身自我探索同好圈
鏈接各行業(yè)高質(zhì)量人脈資源
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課程大綱
預(yù)約試聽課程
課程工具
探索職業(yè)目標(biāo)方向,掌握專業(yè)的自我探索技術(shù)
掌握提升職場(chǎng)人崗位勝任力、核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法與策略,加速個(gè)人職業(yè)發(fā)展
學(xué)會(huì)處理轉(zhuǎn)型問題的思路和方法,走出職業(yè)轉(zhuǎn)型決策的困境
突破職業(yè)倦怠,平衡工作與生活,構(gòu)建幸福生涯
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授課老師
古典
講師
中國(guó)職業(yè)生涯教育專家,新精英生涯執(zhí)行總裁,新精英職業(yè)生涯管理課程首席培訓(xùn)師,CMT生涯規(guī)劃基石班講師,國(guó)際企業(yè)教練第一人瑪麗蓮博士Marilyn Atkinson PH.D親傳弟子,國(guó)家一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師,新東方教育與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì) 會(huì)長(zhǎng)。
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學(xué)員口碑
非常適合初學(xué)者,幫助開啟生涯規(guī)劃師之路
聰聰|35歲|轉(zhuǎn)行生涯規(guī)劃師
使用科學(xué)理論工具和方法,更加全面、多維度地客觀認(rèn)識(shí)了自己所走過的職業(yè)發(fā)展之路,過程中的很多細(xì)節(jié)和卡點(diǎn)一下子找到了。重新認(rèn)知自我,通過小組討論以及多種深入的思考,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),以往這些一直沒有察覺到的,感覺很開心,也自信了很多。認(rèn)識(shí)了更多同行的伙伴,我們一起攜手共進(jìn),共同成長(zhǎng),成長(zhǎng)之路不孤單。不同年齡階段,所扮演的角色不同,那所承擔(dān)的責(zé)任和工作重點(diǎn)也有所不同。認(rèn)真做好不同階段的角色即是最好,越早知道越輕松。收獲很多,還需下來慢慢消化和實(shí)踐。期待用這套科學(xué)落地的方法幫助到更多的人。
模型工具落地,可以幫自己梳理職業(yè)困惑
璐璐|28歲|新一線城市白領(lǐng)
通過學(xué)習(xí)梳理了職業(yè)發(fā)展受阻的主要卡點(diǎn),明確了未來幾年職業(yè)目標(biāo)和方向,也有了接下來了解并確定職業(yè)崗位的模板,對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有了更進(jìn)一步的梳理和明晰。小組分享使我鍛煉了表達(dá),在其他人的分享中看到不同的思考視角,深受啟發(fā),也發(fā)現(xiàn)自身需要繼續(xù)梳理和提升的地方。專修講座使我從優(yōu)秀前輩們身上看到了處理職場(chǎng)發(fā)展問題的不同視角和方法,對(duì)比自己之前遭遇困境的做法,深受啟發(fā)。感謝老師對(duì)知識(shí)、工具和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的無私分享,我要切實(shí)在行動(dòng)中運(yùn)用起來,不辜負(fù)老師的用心。
主業(yè)變強(qiáng),發(fā)現(xiàn)新的副業(yè)可能性
Amy|32歲|某知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)HR
借助這門課程,不僅幫我梳理了我自己的職業(yè)發(fā)展,同時(shí)系統(tǒng)的課程也拓展技能、增加專業(yè)度,也有助于我們快速甄選人才,提高人崗匹配度。不僅能幫助我們識(shí)別員工的表現(xiàn),更能幫助深度了解員工的需求,站在發(fā)展的角度的角度。不僅可以讓我主業(yè)變得更強(qiáng),同時(shí)也看到了把生涯規(guī)劃師作為副業(yè)這條路的可能性。
多模式學(xué)習(xí),亦師亦友,干貨滿滿
淑儀|24歲|職場(chǎng)新人
時(shí)間過得真快,這段時(shí)間收獲的不只是知識(shí),還有友誼。線上版這個(gè)模式很不錯(cuò)。課程內(nèi)容干貨收獲太大了。很喜歡對(duì)練任務(wù)和小組討論,學(xué)習(xí)促動(dòng)師亦師亦友。我剛開始學(xué)習(xí)是為了更好地認(rèn)識(shí)自己,想知道自己現(xiàn)在走的路對(duì)不對(duì)。經(jīng)過基石班的學(xué)習(xí),我對(duì)自己所走的路有所了解,更能確定繼續(xù)走下去是對(duì)的。課程學(xué)習(xí)完了,但是接下來的復(fù)盤和踐行才是最重要的。
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11月29日——12月29日
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12月27日——1月26日
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常見問題
1:生涯規(guī)劃師培訓(xùn)授課模式有哪些?
授課方式分兩種,線上班&線下班
2:生涯規(guī)劃師報(bào)名條件有哪些?
需年滿23周歲且??埔陨蠈W(xué)歷,或者擁有2年以上(含2年)工作年限
3:生涯規(guī)劃師培訓(xùn)費(fèi)用多少錢?
詳情可致電400-135-0660,名額有限,搶占課程名額!
4:本課程學(xué)習(xí)結(jié)束后想繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)階課程,可以嗎?
可以的,名額有限,需提前預(yù)約鎖定課程名額!
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