誰都有迷茫的資格
活得明白的人都一樣,迷茫的人卻各有各的迷茫。
有人的迷茫源于無知:
對(duì)社會(huì)的無知,對(duì)自己的無知。
有人的迷茫源于貪心:
什么都想要,但是資源不足。
有人的迷茫源于執(zhí)著:
執(zhí)著于過去,執(zhí)著于自我。
有人的迷茫源于恐懼:
有心無膽,迷失于臆想。
這么說來,不僅僅是年輕人迷茫,不僅僅是職場(chǎng)小白迷茫,誰都有迷茫的資格。我總把迷茫看作是一份禮物,在迷茫中看到自己。
“我 不是來做規(guī)劃的,我是來做咨詢的。”氣質(zhì)非凡的張大綱一開始就這樣告訴我,他推了推眼鏡,“我研究過生涯咨詢,知道給人的職業(yè)生涯做規(guī)劃只是咨詢的內(nèi)容之 一。人際關(guān)系、職業(yè)選擇、晉升發(fā)展、職業(yè)生活平衡等等困惑,都不僅是給一個(gè)人做人生的藍(lán)圖,但是這些問題也可以通過咨詢解決。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示認(rèn)可。心想,優(yōu)秀的人都是有優(yōu)秀的道理,其中,很重要的一條就是對(duì)自己負(fù)責(zé)??磥恚鲎稍冎?,張大綱做了充分的功課。
“我的問題就是職業(yè)抉擇的問題。”張大綱開門見山,“您看過我的資料,我目前是公司副總,公司最近的發(fā)展讓人不能滿意,我有意離開,也收到了幾個(gè)offer,但是下一步究竟該去哪,我還是想不明白。”
看似的職業(yè)選擇,其實(shí)問題往往并不是出在職業(yè)選擇上。我問張大綱:我看過你的資料,從畢業(yè)開始,你在這家公司工作了十年,可謂公司元老,是什么原因讓你想到要離開的呢?
就等這個(gè)問題了,張大綱似乎憋了很久。
本 科和研究生都是建筑專業(yè),畢業(yè)后,張大綱經(jīng)導(dǎo)師介紹來到了師兄新開的一家工程設(shè)計(jì)公司。頂著各種光環(huán),沒有進(jìn)入同學(xué)們心儀艷羨的知名企業(yè),卻進(jìn)入了一家創(chuàng) 業(yè)小民企,張大綱講,他看重的是“能夠成就事業(yè)的空間”。師兄老總也確實(shí)頗有企業(yè)家的氣魄,籠絡(luò)了好幾個(gè)上下界的校友,充分給權(quán)力,給股份,盈利了分紅。 十年過去了,張大綱很慶幸自己當(dāng)年的選擇,他不僅在業(yè)務(wù)上做到精專,而且經(jīng)歷了同齡人根本無法想象的困難和機(jī)會(huì),在一次次項(xiàng)目會(huì)戰(zhàn)中脫穎而出,逐步升為公 司核心決策層。
這一切,都是那么激烈、刺激,雄心勃勃,又是那么順利發(fā)展,水到渠成。提起當(dāng)年,冷峻的外表無法掩飾內(nèi)心的激情澎湃,雖然只寥寥數(shù)語,但我能看得出,張大綱的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)出了一幅幅豪情萬丈的畫面。
直到,最近這一年。
“老板讓他小舅子介入了公司的高層管理。”張大綱開始惆悵了。
“我對(duì)這個(gè)人特別看不上,不懂業(yè)務(wù),沒什么經(jīng)驗(yàn),瞎指揮,人品還不好,在以前的公司,都是被開除的。”張大綱難掩氣憤。
但 是,老板偏偏重用了這么個(gè)人,而且還有成為總經(jīng)理的趨勢(shì)。張大綱認(rèn)為,這是老板對(duì)自己的不信任:最近一年來,老板收回了很多權(quán)力。大綱開始困惑:難道所有 的私企老板都是這樣的?打下江山之后,就開始排擠老功臣,然后開始任用自己的親信,把一個(gè)企業(yè)變成家族企業(yè)。大綱一直以來都很佩服老板的學(xué)識(shí)和眼光,不至 于胸懷也是讓人失望的吧?
我知道,我不是給他們公司做咨詢,面前的張大綱才是我的工作對(duì)象,我不去談管理問題。我問他:“這么說來,你是想離開了?”
“嗯,我已經(jīng)有去向了。”大綱看來是打算好了。這時(shí)候,張大綱想要咨詢的困惑開始浮出水面。
大綱開始說起自己的兩個(gè)選項(xiàng),聽上去都還不錯(cuò),不管是薪水報(bào)酬,還是職位抬頭,不管是管理權(quán)限,還是未來發(fā)展。“似乎離開就是了。那么,你糾結(jié)什么?”我一向喜歡單刀直入。
“畢竟,這家公司是我第一份工作,而且用心經(jīng)營了十年,投注了大量的心血。里面有我一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友,有曾經(jīng)輝煌的記憶。從創(chuàng)業(yè)到發(fā)展,我把公司簡直當(dāng)成了自己的家。這家公司就像是我自己的孩子。”張大綱說的有些動(dòng)容了。
“似乎,你很看重感情的?”我試探道。
“是 ??!老板又是師兄,對(duì)我們還是挺好的。當(dāng)初,啟用我們這些新人的時(shí)候,很多朋友向他提過反對(duì)意見,但是他還是堅(jiān)持任用,而且交給我們的任務(wù)完全放權(quán)。就是 這樣的用人機(jī)制,才激發(fā)了我們那一批人的斗志。當(dāng)時(shí)簡直就像是戰(zhàn)士,為了拿下一個(gè)單,幾乎都要到客戶那里上班了。為了做一個(gè)標(biāo)書,連續(xù)三天沒有回家。”大 綱補(bǔ)了一句,“這樣的經(jīng)歷再也沒有了!”
“所以,看上去,你看重的不一定就是感情,也不是經(jīng)濟(jì)回報(bào),而是那段激情歲月中的發(fā)展與成長?”我發(fā)現(xiàn)了什么。
“嗯。”張大綱目光堅(jiān)毅,重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“能不能具體說說你在這家企業(yè)的成長?”我要幫張大綱看到真正的價(jià)值,我知道,人為價(jià)值而來,卻總會(huì)一葉障目。
張大綱和我說了好久,說到了業(yè)務(wù),說到了管理,說到了自己在三年內(nèi)達(dá)到了有些同學(xué)現(xiàn)在都沒有過的職業(yè)歷練。“看上去,你的成長和企業(yè)環(huán)境密不可分,是什么原因讓你有了這樣的成長?又是什么原因束縛了你現(xiàn)在的發(fā)展?”
“空 間!機(jī)會(huì)!,”張大綱沉吟了一下,“真是成敗皆因此,有充足的空間發(fā)展自己,有足夠的機(jī)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。”張大綱不免又說起對(duì)現(xiàn)在的不滿,說起了老板小舅子的 種種劣行。我確定了,發(fā)展、成就感、理想實(shí)現(xiàn),是張大綱的追求。于是問道:不去考慮選擇,不去考慮環(huán)境,對(duì)于你來說,一個(gè)最理想的職業(yè)狀態(tài)是什么?
張大綱把目光望向了天花板,緩緩地說:“我真希望自己的人文、智能的想法能融入現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中,趕上互聯(lián)網(wǎng)的大勢(shì),帶領(lǐng)一群人,做出一個(gè)上市公司,成為行業(yè)的標(biāo)桿。”
我 在白紙上畫了一個(gè)島,插上一面旗,上面寫上理想狀態(tài)。在白紙的另一角畫了一個(gè)漫畫小人,在小人和理想狀態(tài)之間畫了三條路徑。我做了說明:“對(duì)于你來說,實(shí) 現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展的路徑至少有三條,一條就是現(xiàn)有的,另外兩條是offer出來的可能性。”然后問道:“現(xiàn)有的這條路徑,遇到了困難。其實(shí),每條路都有可能 有困難,只是有些立刻能看到,有些還看不到,有些已經(jīng)深受其擾。如果想要把每條路都走通,你分別會(huì)怎么做?”
大綱陷入了沉思。
過了一會(huì)兒,他才說,“其實(shí),我是可以做點(diǎn)事情的,至少,可以試一試。”
我想,我的咨詢差不多做完了。我花了一個(gè)小時(shí)時(shí)間,就是在聽張大綱在講他的糾結(jié),他的困境,他的選擇,然后花三分鐘的時(shí)間,告訴他我看到了什么。明白人不用費(fèi)勁,他們知道自己該做什么,只是,有些時(shí)候,陷入糾結(jié),如墜霧里,看不明白了。
我請(qǐng)大綱做最后的總結(jié),“這次咨詢,你的收獲是什么?”
大綱有些釋然了,“一味抱怨,其實(shí)沒什么用,我可以掌控的還是自己。如果主動(dòng)一些,主動(dòng)去溝通,不管結(jié)果是否滿意,但是至少不用糾結(jié)了。我其實(shí)也是有備胎的。”
該處理的問題沒有處理,有多少備胎都不會(huì)讓人滿意的。我告訴大綱,“看似是被動(dòng)產(chǎn)生的隔膜,其實(shí)是內(nèi)心的恐懼影響了你們互相之間的真誠。你害怕老板不給你空間,害怕老板搞成家族企業(yè),于是,你就防守,防著防著,就把老板防成了這個(gè)樣子。”
最后,我說了一句狠話:看似強(qiáng)大,在老板面前,你卻是個(gè)弱者。這次,或許是個(gè)突破的契機(jī)。
每個(gè)人都在成長著,成長性,是判斷一個(gè)生命是否有活力的標(biāo)志。
遇到的困惑,就是成長點(diǎn);通透明了,就是成長拔節(jié)。
讓困惑現(xiàn)形,成長自然隨之而來。
趙昂
新精英生涯研發(fā)總監(jiān),資深生涯咨詢師,咨詢師督導(dǎo)。國內(nèi)知名職業(yè)發(fā)展專家,智聯(lián)招聘、前程無憂特邀職業(yè)規(guī)劃師,中國政法大學(xué)MBA職業(yè)導(dǎo)師,北京師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程講師,國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師(CMT)培訓(xùn)師。擁有IT、媒體、政府部門、教育培訓(xùn)十多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),了解多領(lǐng)域職場(chǎng)情況。
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