生涯咨詢師告訴你——如何讓你的孩子愛上科學(xué)？
電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》演到二十幾分鐘的時(shí)候，我就傻眼了！一個(gè)沉迷于街頭賭博的孩子小宏，放棄賭博，把目標(biāo)轉(zhuǎn)向進(jìn)入大學(xué)搞科學(xué)研究！這一切是怎么發(fā)生的？我們每天苦惱于如何把沉迷于網(wǎng)吧的孩子抓回到教室里上課，抓得那么辛苦，卻還是解決不了問題。如何才能把孩子的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向“正途”，我們一起來和《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》中小宏的表哥泰迪學(xué)學(xué)。
一、尊重孩子的夢(mèng)想，無論它看上去有多么“可笑”
很多家長不明白，為什么我們和孩子之間總是那么擰巴。他想去那兒，你卻想往這兒，總是在較勁。
案例一
有一位高一學(xué)生家長，找到職業(yè)規(guī)劃師，說：“我兒子現(xiàn)在高一了，一點(diǎn)兒都不上進(jìn)！不好好學(xué)習(xí)！成天看電視！他最喜歡看娛樂節(jié)目，最近發(fā)神經(jīng)說什么想做娛樂節(jié)目主持人。你說說，這多么可笑！老師你是做職業(yè)規(guī)劃的，你那里有沒有什么好的測(cè)評(píng)，能幫我兒子測(cè)一測(cè)，看他未來究竟適合做什么，別讓他成天想那些沒用的！”
遺憾的是這位家長始終沒能說服孩子前來做測(cè)評(píng)。兩年后，我們得到的消息是，這位已經(jīng)升到高三的孩子，不但學(xué)習(xí)動(dòng)力更差了，還出現(xiàn)了一些叛逆的行為，在家頂撞父母，在學(xué)校攻擊老師，沉迷網(wǎng)絡(luò)和電視。
分析
父母和孩子之間的“較量”，源于沒有分辨“你是你，他是他”，你們是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。即使他是從你肚子掉出來的，他也是一個(gè)獨(dú)立的人。把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人去看待，意味著要尊重他的選擇，尊重他的夢(mèng)想。特別是在4-15歲，孩子人格開始建立的時(shí)期，開始了對(duì)未來的探索，需要家長無條件地給予支持和鼓勵(lì)。如果這個(gè)階段成年人剝奪了孩子探索的權(quán)力，孩子很可能會(huì)進(jìn)入一種自我放逐的狀態(tài)：“反正我那么不重要，反正我做什么都不對(duì)……”干脆自暴自棄。
相比讓孩子成為一個(gè)有成就的人，讓他成為一個(gè)人格健全的人更為重要。把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人，深切地理解他，并加以引導(dǎo)，對(duì)于其建立自我價(jià)值感尤為重要。有了自我價(jià)值感，建立了自信、自愛、自尊，孩子自然會(huì)去探索他的方向。
電影回放
影片開頭，主人公小宏在街頭機(jī)器人賭博中贏了錢，非常開心，雖然被抓進(jìn)警局說服教育，但被姨媽保釋出來后仍要繼續(xù)前往。表哥泰迪勸阻不住，于是說，“讓我送你去吧，既然我攔不住你，不如陪著你。”此刻，表哥和小宏不是站在兩個(gè)對(duì)立面，而是和他并肩站在一起。這種心理上的支持，是共同探索目標(biāo)的前提。
NLP導(dǎo)師李中瑩先生在“親子關(guān)系10個(gè)基本要訣”中提到：所有行為背后總有其正面動(dòng)機(jī)。小宏參與賭博的行為是不對(duì)的，但這卻是他成就感的來源，是他驗(yàn)證自己機(jī)器人研發(fā)水平的途徑。只是他還不知道，他的成就感還有其他實(shí)現(xiàn)的途徑。無論孩子提出的夢(mèng)想在成年人眼中有多麼荒誕離奇，別急著否定它，給予你的尊重和理解，才能有接下來把它的夢(mèng)想引上“正途”的可能。
二、鏈接深層興趣的事情，才有長期堅(jiān)持的動(dòng)力
案例二
家長：“我們也知道孩子小時(shí)候不應(yīng)該給他太大的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該讓他們有更多時(shí)間自由自在地玩樂，但是其他孩子都在上各種補(bǔ)習(xí)班，比如奧數(shù)，也聽說上了對(duì)孩子沒有用，是一種負(fù)擔(dān)和壓力，但是大家都去上，難道我們就不去上嗎？”
分析
人們總是在長遠(yuǎn)利益和短期舒適之間尋求平衡，特別是對(duì)于還沒有建立起良好自控力的小孩子，更是容易被短期舒適感吸引，喜歡漫無目的地玩樂，而對(duì)于那些在成年人眼中很有價(jià)值的數(shù)理化學(xué)習(xí)不那么感興趣。作為父母，在接納了孩子的夢(mèng)想之后，第二步的引導(dǎo)也很關(guān)鍵。
70后甚至85前的父母，從小被灌輸?shù)慕逃牵簩W(xué)習(xí)和玩樂是分開的。學(xué)習(xí)，意味著辛苦、痛苦、不快樂。這種潛意識(shí)會(huì)遷移給孩子，讓其本能的逃避家長要求學(xué)的任何東西。想要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西，有兩個(gè)問題需要解決：第一是學(xué)什么；二是如何能長期持續(xù)地學(xué)下去。
關(guān)于學(xué)什么，作為家長，你有你認(rèn)為的“應(yīng)該”，作為孩子，他有他認(rèn)可的“想要”。我們對(duì)孩子的理解接納，并不意味著放任和縱容。和他一起發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想背后的深層次興趣，把這個(gè)興趣和“應(yīng)該”做的事情鏈接到一塊兒，幫助他選擇真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容是家長的責(zé)任。選定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長還要幫助孩子養(yǎng)成持之以恒的品格：及時(shí)肯定孩子的階段性學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予嘉獎(jiǎng)，讓孩子在持續(xù)刻意練習(xí)的“苦”中感受到樂趣，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
電影回放
表哥泰迪表面上說是要送小宏去參加街頭賭博，卻假裝不經(jīng)意地繞道帶小宏來到了大學(xué)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)中心。見到這里的一切，小宏徹底驚呆了！發(fā)現(xiàn)在街頭贏錢的那個(gè)自己引以為豪的機(jī)器人，與這里所研發(fā)的相比之下簡直拙陋不堪。他決心要進(jìn)入大學(xué)正兒八經(jīng)地開展機(jī)器人科學(xué)研究。得知參加機(jī)器人展是被教授看中，得到錄取的機(jī)會(huì)，小宏一連幾周把自己關(guān)在車庫里制作迷你機(jī)器人，忘記時(shí)間、忘記疲憊，吃睡在車庫里，終于成功研發(fā)出了迷你機(jī)器人。
去大學(xué)學(xué)習(xí)，本來小宏是很抵觸的，對(duì)他來講那一定是一件“苦差事”，但當(dāng)他看到大學(xué)里有他感興趣的機(jī)器人研究，又發(fā)現(xiàn)了自己離夢(mèng)想的差距，這時(shí)動(dòng)力就產(chǎn)生了，向著目標(biāo)努力的行動(dòng)即使有很多艱辛，也是他愿意去面對(duì)和承擔(dān)的了。
三、讓孩子愛上科學(xué)，需要你的時(shí)間和投入
案例三
家長：“我的孩子對(duì)什么都不感興趣：學(xué)樂器，不學(xué)；學(xué)畫畫，不學(xué)；唱歌，不學(xué)；愁死我了。可是我覺得總得讓她培養(yǎng)點(diǎn)愛好吧，于是有一天我把她拉到購物廣場(chǎng)里的陶藝吧，想讓她在那里玩一會(huì)兒，她卻大哭大叫地不肯進(jìn)去：‘我不要去！不好玩！’后來我好說歹說把她安撫在那里，結(jié)果她真的玩起來了，甚至玩得忘記了時(shí)間，投入地玩了整整一個(gè)下午。”
分析
探索興趣是要花時(shí)間的，不一定能很快找到，也不像傳說中的“抓周”那么簡單。大多數(shù)人，都要經(jīng)過很多探索、試錯(cuò)，才能發(fā)現(xiàn)真正的興趣。我遇到過很多成年來訪者，真的不知道自己對(duì)什么感興趣，也不知道該怎么培養(yǎng)興趣。他們常常是在小時(shí)候，沒有真正玩樂過。讓孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真正的興趣，需要家長花時(shí)間和精力去接近他、了解他，帶領(lǐng)他多做嘗試。
今天的家長面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭和壓力，將時(shí)間和精力都放在工作上，忽略了對(duì)孩子的陪伴。下班回家，丟給孩子一個(gè)ipad，他可以玩一整晚不來煩你。這樣看似輕松了，卻意味著將來可能在教育成本上花更大的代價(jià)。試想一下，你覺得自己的孩子是在小時(shí)候多玩幾樣?xùn)|西的成本高，還是在他20幾歲步入職場(chǎng)之后，每半年就換一次工作的成本高呢？常說孩子是上天派來渡父母的，面對(duì)孩子的耐心，是父母最好的修煉。案例3中家長那樣的耐心和付出值得我們借鑒。
電影回放
如果沒有表哥泰迪對(duì)小宏的關(guān)注和陪伴，小宏的科學(xué)天賦很可能隨著時(shí)間流失，難以在機(jī)器人研發(fā)上精深下去；而表哥離開后，機(jī)器人大白作為表哥的影子繼續(xù)陪伴在小宏身邊，機(jī)器人大白繼續(xù)傳輸表哥泰迪的信念和價(jià)值觀，對(duì)小宏產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)起來，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)可以遵循這樣一個(gè)步驟：
理解（把對(duì)方作為獨(dú)立個(gè)體看待）--> 尊重（接受他的夢(mèng)想）--> 引導(dǎo)（從其內(nèi)心的興趣和動(dòng)力出發(fā)，鏈接到現(xiàn)實(shí)）-->強(qiáng)化（激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行能力培養(yǎng)，并讓其看到努力的價(jià)值）
在這個(gè)過程中，離不開家長的耐心陪伴和智慧引導(dǎo)。孩子怎么做，不在于家長要求了什么，而在于家長的情緒和行為。說到最后，你的孩子愛的也不一定是Science，但只要我們尊重他，引導(dǎo)他，他終將會(huì)成為一個(gè)人格健全的人，有能力又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值的人，自我內(nèi)心感到平和而快樂的人。
羅曉燕 新精英生涯高級(jí)咨詢師
背景：擁有事業(yè)單位、中央國家機(jī)關(guān)、教育培訓(xùn)企業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域十年的工作經(jīng)驗(yàn)，并曾經(jīng)歷教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)。諳熟體制內(nèi)外不同運(yùn)行規(guī)則，了解不同組織環(huán)境、人際環(huán)境下的發(fā)展之道。
咨詢特點(diǎn)：擅長職業(yè)問題分析與診斷、核心競(jìng)爭力分析，善于挖掘人的內(nèi)在需求，幫助客戶進(jìn)行愿景探索、認(rèn)知調(diào)整，做出合理的職業(yè)定位、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)的職業(yè)發(fā)展方案。
