古典：規(guī)劃已死，適者生存 ——全球生涯大會(huì)峰會(huì)感想
文/古典 新精英創(chuàng)始人
7月8日到10日，美國(guó)生涯發(fā)展大會(huì)100周年大會(huì)在波士頓舉行，我作為中國(guó)生涯界出席的4位代表之一，參加了全場(chǎng)的會(huì)議，收獲頗豐。出發(fā)前，小編邀請(qǐng)我寫(xiě)點(diǎn)什么，正好寫(xiě)在專欄里面吧。
一、行業(yè)架構(gòu)
不 得不說(shuō)，美國(guó)的生涯行業(yè)發(fā)展得相當(dāng)?shù)萌?，為?天的大會(huì)，4000多人，30多個(gè)國(guó)家參加。3天的會(huì)議中，除了開(kāi)頭結(jié)尾的典禮和三個(gè)全場(chǎng)講座外，共排出 8個(gè)講座時(shí)段。每個(gè)時(shí)段有14個(gè)講座，14個(gè)圓桌同時(shí)進(jìn)行，把波士頓威斯汀酒店所有會(huì)議室擠滿。內(nèi)容之細(xì)分、專業(yè)和龐大讓人驚嘆。為了讓大家有體驗(yàn)，隨便摘錄一個(gè)內(nèi)容如下：
101 綜合大學(xué)指導(dǎo)與職業(yè)和大學(xué)準(zhǔn)備
102 回憶霍蘭德以及他對(duì)于職業(yè)服務(wù)的深遠(yuǎn)影響
103 了解華盛頓的立法，對(duì)于職業(yè)生涯的作用
104 個(gè)體職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)：研究生學(xué)不到的職業(yè)發(fā)展策略
105 回顧本世紀(jì)的職業(yè)發(fā)展史詩(shī)
106 100周年慶典，以及不同國(guó)家遇到的生涯問(wèn)題和挑戰(zhàn)
107 理解“希望”在個(gè)人發(fā)展和職業(yè)中的重要性
108 為自閉癥的人發(fā)展職業(yè)生涯
109 讓客戶回來(lái)的咨詢藝術(shù)
110 優(yōu)勢(shì)的多元化：對(duì)本科生和研究生的強(qiáng)力問(wèn)題
111 新一代生涯咨詢師的職業(yè)督導(dǎo)與發(fā)展
112 Cereer-chlick 在線生涯教育
113 奔馳財(cái)務(wù)服務(wù)計(jì)劃——獨(dú)特的生涯管理方案
114 MyCareer@VA 退伍軍人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
仔細(xì)細(xì)分下來(lái)，生涯行業(yè)的領(lǐng)域共分出4個(gè)大類：
基礎(chǔ)教育的：通過(guò)立法，美國(guó)從幼兒園到高三，有連續(xù)的生涯教育（K-12）
高等教育的：大學(xué)、大專等方面的生涯教育，這個(gè)領(lǐng)域也分的很細(xì)：一般的、國(guó)際學(xué)生，新移民……等。理工科STEM被單獨(dú)摘出來(lái)探討，可知理工宅男是個(gè)國(guó)際現(xiàn)象。
公司企業(yè)的：企業(yè)人士的生涯發(fā)展，有基于企業(yè)和個(gè)人的。
特殊人群的：這次探討比較熱門的有退伍軍人的，殘障人士的(國(guó)外叫做SPECIAL，這個(gè)稱呼人性許多)，同性戀的（ LGBT=男同、女同與雙性戀）興致勃勃聽(tīng)了第一個(gè)，很有愛(ài)。
真 正讓我驚訝的不是講座內(nèi)容的分類和專業(yè)化，而是只要一心算就知道，這三天發(fā)言的講者，至少有112位講者和112為圓桌主持人。這意味著這個(gè)領(lǐng)域中，專業(yè) 人才極度充裕——這個(gè)會(huì)要在中國(guó)開(kāi)，我能想到的能勝任講者，絕不超過(guò)20人——而這進(jìn)一步又意味著，一個(gè)背后系統(tǒng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、平臺(tái)已經(jīng)形成。
二、生涯發(fā)展的三個(gè)階段
與 此同時(shí)，職業(yè)生涯也清晰的在百年發(fā)展歷史中分出三個(gè)階段—— 就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展教育、生涯咨詢。在1913年，也就是百年前波士頓職業(yè)局建立之時(shí)，大量的農(nóng)民涌入城市成為工人，職業(yè)規(guī)劃的主要功能是就業(yè)指導(dǎo)：如何 讓適合的人盡快進(jìn)入對(duì)應(yīng)的工作。然后接著就是一戰(zhàn)、二戰(zhàn)打的人心惶惶，沒(méi)有什么人關(guān)注職業(yè)生涯。一直要到而戰(zhàn)以后，百?gòu)U待興，人們帶著戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的人生思考回頭去看工作，才發(fā)現(xiàn)職業(yè)并不應(yīng)該是生命的重心。整合人不同角色，關(guān)注人內(nèi)心成長(zhǎng)與幸福的“生涯”概念才被提出，生涯教育也隨之出現(xiàn)，成為主流。生涯教育 人們?nèi)绾稳〉蒙罟ぷ髌胶?，如何一步步的自我?shí)現(xiàn)，如果在不同階段關(guān)注好自己的不同角色。最后一次的變革則來(lái)自信息化爆炸，信息化帶來(lái)十年前無(wú)法想象的可能，與迷茫。這個(gè)時(shí)候生涯變得沒(méi)有固定的發(fā)展模式，如何在變化的世界找到自己定義的完美生活？生涯咨詢成為第三階段的重點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，生涯規(guī)劃走過(guò)“找個(gè) 好工作”“如何過(guò)完美的人生”到“生命有什么可能”。
在中國(guó)我們這個(gè)神奇的國(guó)度，職業(yè)規(guī)劃在2000年大學(xué)生停止分配之時(shí)也突然爆 發(fā)，大量的“知識(shí)民工”（如程序猿們）涌入職場(chǎng)，引發(fā)就業(yè)指導(dǎo)階段。然后是80后進(jìn)入職場(chǎng)，他們的生存已不是重點(diǎn)，又突然發(fā)現(xiàn)社會(huì)并非完全公平，于是轉(zhuǎn)而 訴求生涯教育讓自己獲得幸福寧?kù)o。最后是35歲以上的60，70后們，他們猛然發(fā)現(xiàn)，自己一根筋的奮斗上來(lái)，其實(shí)人生除了苦逼的努力，也是可以有很多選擇的！他們開(kāi)始關(guān)注生涯咨詢，希望找到自己的生涯模式。在中國(guó)的生涯領(lǐng)域，三種狀態(tài)在不同的空間，時(shí)間并存。
三、規(guī)劃已死
今 天的職業(yè)發(fā)展策略也和過(guò)去相差甚遠(yuǎn)——想象我們父輩的那個(gè)年代：人們擠在報(bào)刊攔前面，共同看同一份報(bào)紙。一旦進(jìn)入一個(gè)職業(yè)，終身就不會(huì)變化，他們寫(xiě)長(zhǎng)信，然后7天之后到達(dá)。那個(gè)時(shí)代的變化發(fā)展得相對(duì)緩慢又可以預(yù)測(cè)——機(jī)會(huì)是一個(gè)人人可見(jiàn)的，固定不變的大門。那個(gè)年代最好的策略，是給自己制定一個(gè)完美，細(xì)致的規(guī)劃，慢慢靠近大門。
而今天的世界則完全不同——我們訂閱自己的喜歡的網(wǎng)站和微信平臺(tái)，受著完全不同的教育；我們每天寫(xiě)140字的 微博，然后反復(fù)刷屏，韓國(guó)客機(jī)在美國(guó)失事，我們馬上就能知道——人們變得更加多樣同時(shí)，機(jī)會(huì)變得更加隨處可見(jiàn)，而又稍縱即逝。今天的世界是一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)雜變化系統(tǒng)，在這個(gè)世界，應(yīng)該有什么樣的職業(yè)策略？
混沌生涯理論（the Chaos Theory of Career）是這次大會(huì)上我最大的學(xué)術(shù)驚喜：
你 一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)蝴蝶效應(yīng)：巴西的蝴蝶拍動(dòng)翅膀，有可能造成德克薩斯州的一場(chǎng)暴風(fēng)雨。在動(dòng)態(tài)的復(fù)雜系統(tǒng)中（如大氣系統(tǒng)），細(xì)微的行動(dòng)具有能夠改變整個(gè)系統(tǒng)的潛力 ——所以短期的天氣預(yù)報(bào)也許精準(zhǔn)，而長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)則完全不可能。今天的職業(yè)世界，也是一個(gè)混沌系統(tǒng)——生涯規(guī)劃的跨度也在變化之下大大縮減，3-5年可以 規(guī)劃，而10年則根本不太可能。
當(dāng)蝴蝶扇動(dòng)翅膀，并沒(méi)有“規(guī)劃”那場(chǎng)巨大的改變，只是因?yàn)樽约旱哪Ｊ今詈虾拖到y(tǒng)的模式，則一場(chǎng)暴風(fēng)雨隨之而來(lái)。今天你看到的扎爾伯格的FACEBOOK，喬布斯的IPHONE，都是如此而來(lái)。
如果你是想掀起巨浪的蝴蝶，你的生涯策略是什么？
過(guò)去的世界：做大量的調(diào)查和計(jì)算，看自己適合在何時(shí)何地以何種角度，在機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，扇動(dòng)一次翅膀。
現(xiàn)在的世界：面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，先找到自己扇動(dòng)翅膀的模式，然后不斷的進(jìn)入那些有可能引發(fā)風(fēng)暴的領(lǐng)域——期間，你需要不斷的扇動(dòng)翅膀。
這 樣的環(huán)境中，適應(yīng)力、學(xué)習(xí)力、彈性、恢復(fù)力、好奇、堅(jiān)持，都成為重要的職業(yè)生涯發(fā)展的工具。我們不再像工程師一樣“規(guī)劃”自己的生涯，我們像探險(xiǎn)家一樣， “探索”我們的生涯。我們不再追求“完美實(shí)現(xiàn)”夢(mèng)想，而是在不斷變化的環(huán)境中，看到無(wú)數(shù)可能，選擇自己喜歡的那個(gè)，慢慢靠近。
今天這個(gè)世界，傳統(tǒng)的”規(guī)劃”已死，而職業(yè)的“調(diào)適”重生。雖然在很長(zhǎng)一段時(shí)間，為了稱呼方便我們還以職業(yè)規(guī)劃師自稱，但是心中，卻務(wù)必要明白，長(zhǎng)期的眾生”規(guī)劃”早就死去，在今天這個(gè)不確定的世界，我們要成為“適者”，擁有發(fā)現(xiàn)自己的模式，與不確定共舞的技術(shù)。
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