職業(yè)規(guī)劃師的“黃埔”集訓(xùn)感言
黃埔6期職業(yè)規(guī)劃師 多米頓頓
緊張而興奮的職業(yè)規(guī)劃黃埔訓(xùn)練營，對我來說像把一個大漏斗插在我的頭上一樣的往里灌注知識和能量，但是因為合理的課程安排和老師們高超的灌注技巧，灌得很滿卻沒有散落到外面。非常感謝新精英幾位導(dǎo)師的澆灌，我會用接下來的一周時間，將這些已經(jīng)存儲的信息按照我自己的整理方式將它們歸位。知識內(nèi)容歸位之前先來談?wù)勎业母形颉?/p>
學(xué)了這些實用的職業(yè)規(guī)劃知識和技術(shù)之后，讓我感覺到我能助人的步伐又加快了一步。然而隨之而來的卻是我的愛心泛濫。我感覺和古典老師上課時說的手里只有錘子，看誰都是釘子的狀態(tài)！
昨天聽到一些家長們費盡心力的去探討該讓孩子學(xué)什么專業(yè)找什么工作時，我忍不住的問了一句有沒有問過孩子喜歡什么，回之而來的就是家長堅定的回答，孩子還什么都不懂，根本不知道自己喜歡什么。作為剛?cè)胄械?a href="http://">職業(yè)規(guī)劃咨詢師，我當時有些矛盾，是否應(yīng)該告訴這樣的家長孩子的選擇有無限的可能，如何在這些可能當中找到更適合的方向。我矛盾的原因在于我的幫助對象到底是哪些人？是我認為的有需求的人還是主動尋求幫助的人？對于前者，是否需要我再將其引導(dǎo)到主動尋求幫助的狀態(tài)？我希望在接下來的實踐當中慢慢去體會我的定位和我的期待。
黃埔的內(nèi)容，不僅可以應(yīng)用在生涯規(guī)劃上，有好多方法可以用在自己的生活中，比如開放式的問話和封閉式的問話，如何在不同場合發(fā)揮不同的作用；比如五大視角的轉(zhuǎn)換，用于看待某些問題上，能夠更容易清晰的客觀的看到事情的本質(zhì)；比如愿景的建構(gòu)，可以脫離當下的困擾，傾聽到內(nèi)心的真實且顯得有些虛弱的聲音；我想能夠把這些技術(shù)融匯貫通，一定可以練好降龍第十八掌！
黃埔的過程，充滿了激情與挑戰(zhàn)，來自不同行業(yè)不同領(lǐng)域的不同風(fēng)格不同個性的精英們，毫無保留的分享，讓我學(xué)到了很多，在此也感謝每一位身邊的老師，雖然我的職業(yè)與生涯導(dǎo)師這一行有著不小的距離，但這幾天的學(xué)習(xí)和感受，讓我堅定了走下去的信心！這是一個樂于奉獻樂于助人的圈子，這是一個積極向上充滿正能量的圈子，在這里每時每刻都充滿了無限可能！
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