也來(lái)聊聊高考選專業(yè)
這就是不同專業(yè)不同平臺(tái)帶來(lái)不同的人生。
昨天，按到老同學(xué)電話：我朋友家孩子，成績(jī)夠你們學(xué)校，女孩，報(bào)什么專業(yè)好？
我惶恐若干，若是三年前，我會(huì)說(shuō)，“小女孩選擇園林和食品吧，好找工作”。但今天，學(xué)了職業(yè)規(guī)劃和生涯教育的我，會(huì)說(shuō)，小女孩，什么專業(yè)都沒(méi)有想象中的好就業(yè)，選個(gè)自己喜歡的；小男孩，什么專業(yè)都差不多，選個(gè)自己喜歡的。看似無(wú)用的回答，我有我的理解：
一、專業(yè)不分好壞
做輔導(dǎo)員工作的第二年，我報(bào)怨起了就業(yè)工作：我們這專業(yè)也不好，怎么做好就業(yè)？對(duì)方飄來(lái)六個(gè)字：專業(yè)不分好壞！我恍然大悟，是啊，專業(yè)不分好壞，只分喜歡不喜歡，適合不適合？什么專業(yè)算是好呢？好就業(yè)？好學(xué)？好考？牛人多？實(shí)力強(qiáng)？無(wú)論什么專業(yè)，都有這個(gè)專業(yè)上的牛人、大咖。只要喜歡，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，就是好專業(yè)。
二、了解自己、了解專業(yè)
在做選擇時(shí)，一定要思考，對(duì)自己了解多少，對(duì)專業(yè)了解多少，看中了專業(yè)的哪點(diǎn)？
了解自己的哪些方面呢？思考一下：哪些科目比較擅長(zhǎng)？喜歡與人打交道還是喜歡與物打交道呢？思考問(wèn)題更天馬行空些還是更務(wù)實(shí)些？了解自己的興趣、性格等方面的特點(diǎn)，有助于選擇專業(yè)。
再說(shuō)說(shuō)了解專業(yè)。不同專業(yè)的主要支撐學(xué)科不一樣，看看它的主要課程設(shè)置；同一專業(yè)名稱在不同學(xué)校側(cè)重的研究方向也不同，了解一下學(xué)科背景；不同專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)和發(fā)展趨勢(shì)不同，這與就業(yè)息息相關(guān)，發(fā)達(dá)靠行業(yè)，幸?？柯殬I(yè)。
了解多了，選對(duì)了，專業(yè)就是好的。
三、畢業(yè)后，都在本專業(yè)就業(yè)了嗎？
換個(gè)角度思考這個(gè)問(wèn)題，有市長(zhǎng)專業(yè)嗎？有書(shū)記專業(yè)嗎？無(wú)。所以不是這個(gè)專業(yè)能做什么，而是這個(gè)專業(yè)的我能做什么？企業(yè)中的八大職位中，只有三個(gè)與專業(yè)相關(guān)。新的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展邊界職業(yè)、多重職業(yè)越來(lái)越多，斜杠青年越來(lái)越多。那也許會(huì)問(wèn)道，選對(duì)專業(yè)還有用嗎？有。選對(duì)專業(yè)，大學(xué)四年里至少學(xué)起來(lái)輕松，容易學(xué)號(hào)，同時(shí)有時(shí)間去發(fā)展培養(yǎng)其他技能，有助于未來(lái)就業(yè)。
選對(duì)專業(yè)，入對(duì)行業(yè)，幸福倍增。
四、選一個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)條件寬松的學(xué)校
中國(guó)的高考模式下，高三之前只顧學(xué)習(xí)了，哪里去了解這么多呢？這是考生普遍存在的問(wèn)題。怎么辦？那就選擇一個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)條件寬松的學(xué)校，多給自己一個(gè)試錯(cuò)、選擇的機(jī)會(huì)。
五、分?jǐn)?shù)不浪費(fèi)與考生不后悔相結(jié)合
我們傳統(tǒng)的想法，分?jǐn)?shù)靠考生，志愿考家長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)校報(bào)好，分?jǐn)?shù)不能浪費(fèi)；但是報(bào)考的同時(shí)，一定考慮到考生的不后悔。我每次給大學(xué)生上職業(yè)規(guī)劃課時(shí)，都會(huì)問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：有多同學(xué)的專業(yè)是自己選的？有多同學(xué)的專業(yè)是家長(zhǎng)選的？喜歡嗎？后悔嗎？三分之二的同學(xué)都是家長(zhǎng)選的，后悔或者還行吧。因此，選學(xué)校報(bào)專業(yè)，還要兩者有機(jī)結(jié)合，要選對(duì)池塘釣大魚(yú)。
最后，分享一個(gè)故事：同事家孩子四年前高考，女孩，選了某知名師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)。大一下來(lái)，成績(jī)不盡理想。大二時(shí)轉(zhuǎn)入該校生物工程專業(yè)，于是迎來(lái)了學(xué)生的新生，三年下來(lái)，獲得保送資格，參加國(guó)家大創(chuàng)項(xiàng)目，獲獎(jiǎng)諸多，即將去中農(nóng)碩博連讀。這就是不同專業(yè)不同平臺(tái)帶來(lái)不同的人生。
