生涯三階段中生存期、發(fā)展期，我該做些什么？
我強(qiáng)調(diào)要意識到生涯的存在，就像我跟你強(qiáng)調(diào)要多讀書一樣，為的就是有一天當(dāng)你面對緊要關(guān)頭的時(shí)候，你的腦子里面能有一個(gè)觀念，讓你在那一瞬間找到一個(gè)突破口，或者能夠找到方向轉(zhuǎn)個(gè)彎，化險(xiǎn)為夷，豁然開朗。
生涯三階段之處于生存期的我應(yīng)該做些什么？?
? 生涯三階段模型把個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展分為生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現(xiàn)期三個(gè)階段。而對于我這樣一個(gè)工作一年零9個(gè)月的職場新人，收入剛剛能夠滿足支出，明顯就處于職業(yè)生涯發(fā)展的生存期。生存期的核心目標(biāo)是生存，主要的職業(yè)匹配要素是能力。簡單來說，處于生存期的職場人，首先要做到憑著自己現(xiàn)有的能力養(yǎng)活自己，記住一定是“現(xiàn)有的能力”，能夠馬上用來完成任務(wù)，兌現(xiàn)價(jià)值的能力。
和大多數(shù)人一樣，我畢業(yè)后找的第一份工作就是專業(yè)對口的工作，至少這樣我有把握能夠滿足崗位要求，獲得工作機(jī)會(huì)。而當(dāng)我參與工作后，我必須快速提高我的觀察能力、與人溝通的能力，多任務(wù)管理能力，情緒管理能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。此外，我還需要在十個(gè)月的業(yè)余時(shí)間里準(zhǔn)備國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，所以還要求我有一定的自學(xué)能力、記憶力、自控力、抗壓能力、身體素質(zhì)等。而這一切的努力都是為了提升我的職業(yè)能力，好讓我保住現(xiàn)有的工作，降低我的生活成本。
但是有一點(diǎn)我必須提出來，在那段以能力為導(dǎo)向的求生存階段，因?yàn)槲业哪繕?biāo)非常清晰且欲望強(qiáng)烈，每天專注于執(zhí)行我的能力提升計(jì)劃，所以我忽略了自己的興趣和職業(yè)價(jià)值追求。而這些沒被滿足的需求，在我通過了執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試后，通過我的情緒告訴了我。在那之后我做的三葉草測試顯示“厭倦”“焦慮”“失落”這三種情緒我都有，只是每隔一段時(shí)間的主導(dǎo)情緒不同而已。那時(shí)候我意識到自己無非就是在厭倦中猶豫著還要不要繼續(xù)留在這個(gè)崗位上求發(fā)展，在焦慮中擔(dān)心失去工作，在失落中忍受著我這份沒有選擇的工作。
生涯三階段之處于發(fā)展期的我應(yīng)該做些什么？?
生涯三階段的第二個(gè)階段是發(fā)展期，這個(gè)階段以發(fā)展為核心，以價(jià)值為核心匹配要素。不久前，在認(rèn)證班的課堂上，我做了生涯決策平衡單的練習(xí)，這一下讓我恍然大悟。本來我對現(xiàn)有的工作越來越不滿，但在評分的過程中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它也有滿足到我部分的需求，而且確實(shí)都是我當(dāng)時(shí)很看重的價(jià)值。只是現(xiàn)在我的需求多了、清晰了，它才變得不那么好了而已。這讓我意識到，一份職業(yè)能夠給我的回饋可能是固定的，而我的需求卻在不斷地變化、升級。決策平衡單除了讓我明確了現(xiàn)階段的價(jià)值追求，也讓我抓住了我最想要得到滿足的價(jià)值。看著理想職業(yè)得分是目前工作得分的兩倍，心情還是挺復(fù)雜的。
現(xiàn)在的我比當(dāng)初成長了不少，但和我的理想職業(yè)之間的距離還是挺大的。所以我決定在現(xiàn)有工作上繼續(xù)求晉升求發(fā)展，培養(yǎng)出自己的核心競爭力；再以不同的形式滿足自己的價(jià)值追求，比如說“社會(huì)交往”就能夠在職業(yè)外去獲得滿足，我可以多參加不同圈子的活動(dòng)來結(jié)識有趣的人，擴(kuò)大我的眼界和資源；我也可以在上班時(shí)，在地鐵上聽歌或者看下載好的娛樂節(jié)目來喚醒我的大腦，同時(shí)提升我的娛樂力。此外，我還需要積極進(jìn)行自我探索和職業(yè)探索，并逐漸投入時(shí)間和精力來為理想的職業(yè)做儲(chǔ)備。
所以，發(fā)展期以“價(jià)值”為核心匹配要素，有“求發(fā)展”和“做儲(chǔ)備”兩大任務(wù)，這也足以讓我再努力一段時(shí)間了。
