從就業(yè)角度來提高大學(xué)生的職業(yè)能力
隨著大學(xué)生就業(yè)難度增加，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為高校的主要任務(wù)。但就目前來看，就業(yè)指導(dǎo)的定位不準(zhǔn)確，相關(guān)措施缺乏針對性，指導(dǎo)效率不高。很多高校缺乏就業(yè)指導(dǎo)體系，并且就業(yè)指導(dǎo)課程只針對應(yīng)屆畢業(yè)生開設(shè)，缺乏針對性。為了解決這一問題，本文分析了如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位，并且就如何在高校中開展就業(yè)指導(dǎo)問題提出了相應(yīng)的建議。職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)具有積極作用。但現(xiàn)今高校的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性不高，指導(dǎo)具有片面性。針對這一問題，本文提出了提高學(xué)生職業(yè)能力的策略如下。
一、提高職業(yè)測評的積極作用大學(xué)生作為職業(yè)規(guī)劃的主角，其興趣、能力以及價值觀問題是影響職業(yè)測評的關(guān)鍵。也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中主要了解和解決的問題。因此，應(yīng)進(jìn)行正確的職業(yè)測評才能使其發(fā)揮積極作用。就目前形勢看，多數(shù)大學(xué)生具有正確的就業(yè)意識，能夠?qū)ψ陨淼哪芰M(jìn)行正確的分析，并且具有良好的心理狀態(tài)。但是一部分學(xué)生存在認(rèn)識不全面以及信心不足等問題，職業(yè)規(guī)劃不合理，且對自身的工作能力缺乏正確的認(rèn)識。要使學(xué)生真正了解自己，進(jìn)行正確的職業(yè)規(guī)劃，對其進(jìn)行職業(yè)測評十分必要。這就要求高校建立系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)，提高職業(yè)測評的專業(yè)性和科學(xué)性，提高其有效性。其中包括使用正確的職業(yè)測評方法，合理規(guī)劃職業(yè)測評的范圍，并建立合理的測評結(jié)果評估，避免評估的單一性，以提高大學(xué)生的積極性。并且使學(xué)生了解最新的就業(yè)形勢，改變大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)。教師在這個過程中也應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，豐富自身的職業(yè)測評能力和職業(yè)測評手段，并編制多種適合學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)書籍，為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供理論基礎(chǔ)，利用不同形式的職業(yè)測量表，為學(xué)生分析職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的關(guān)系。同時，使學(xué)生學(xué)會就業(yè)面試中的基本常識，如簡歷的填寫和制作，面試中的儀容儀表以及面試技巧等。并且學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)，采用基于就業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)實(shí)踐證明，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)具有積極作用。但現(xiàn)今高校的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性不高，指導(dǎo)具有片面性。
