兒童的職業(yè)規(guī)劃:最好的成長禮物
韓芳雪 新精英第6期生涯規(guī)劃師
2013年被稱為史上最難就業(yè)年，今年大學(xué)畢業(yè)生比去年增加19萬人，招聘崗位與往年相比卻下降大概15%……嚴(yán)峻的競爭形勢折射出的社會問題不一而足，而當(dāng)今大學(xué)生缺少職業(yè)規(guī)劃首當(dāng)其沖。
其實職業(yè)規(guī)劃從兒童成長的早期就悄然開始了。在物質(zhì)豐盈的今天，重視家庭教育的年輕父母可以為孩子創(chuàng)造無可比擬的生活條件和成長環(huán)境，但大愛無邊，施之有道，如何讓孩子不僅擁有“快樂的童年”，也同樣能擁有“快樂的成年”？學(xué)習(xí)“兒童職業(yè)規(guī)劃”無疑是送給孩子最美的禮物，在孩子成長的道路上給予他們獨(dú)立行 走的雙腳和充滿智慧的頭腦，讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)成長中演繹自己的青春滋味，致敬自己精彩的童年時光。
那么如何制定兒童職業(yè)生涯規(guī)劃？作為一個早期教育從業(yè)者，我建議父母們以前瞻性的視角看待這個問題并展開相關(guān)學(xué)習(xí)。有規(guī)劃的童年，成長才會更輕松！
愛的責(zé)任——兒童有必要做職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？
美國的教育心理學(xué)家布魯納說過，學(xué)習(xí)一門學(xué)科并不僅僅是學(xué)習(xí)該學(xué)科的知識，而是習(xí)得這一學(xué)科的思維方式，理解學(xué)科的思想。學(xué)習(xí)兒童職業(yè)規(guī)劃也是一樣，不是要給孩子制定一個詳實的成長計劃，而是學(xué)會去用規(guī)劃的視角看家庭教育中的問題。兒童的職業(yè)規(guī)劃不是鼓勵家長獨(dú)斷專橫地把自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上的過程， 而是家長要和孩子一起合作的課題。比如通過親子閱讀和自我覺察訓(xùn)練來增強(qiáng)兒童的自我認(rèn)知能力；比如有意識地引導(dǎo)兒童將當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)和未來的職業(yè)發(fā)展建立聯(lián)系，建立通過學(xué)習(xí)而獲益的意識……這些都是職業(yè)規(guī)劃涉及的問題。家長們理解了職業(yè)規(guī)劃的理論和思想，掌握了做規(guī)劃和決策的工具及方法，那么在孩子的素質(zhì)教育上就能有的放矢，給予行之有效的輔導(dǎo)和支持。
聚焦未來——兒童職業(yè)生涯規(guī)劃對未來的影響？
現(xiàn)在有很多大學(xué)生，在經(jīng)歷了12年暗無天日的備考，終于進(jìn)入大學(xué)之后，才有機(jī)會意識到所學(xué)的專業(yè)自己并不喜歡。而造成這種局面的原因，和我們的教育體系內(nèi)一直缺乏職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)不無關(guān)系。在孩子步入社會前的十幾年中，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都沒有認(rèn)真地、科學(xué)地、系統(tǒng)地為孩子們進(jìn)行過專業(yè)選擇決策能力 或職業(yè)信息收集能力的培養(yǎng)。很多人都是在高考填志愿的那幾天之內(nèi)就決定了一生中最為關(guān)鍵的職業(yè)選擇。這就像是沒有戀愛、沒有相處、甚至都還沒有相親，僅憑借網(wǎng)絡(luò)紅娘的幾句介紹就領(lǐng)證結(jié)婚了一樣，難怪校園里那么多人感嘆專業(yè)好似雞肋，職場上又有那么多的人整天在琢磨著如何“離婚”呢！ 如果在童年階段，就讓孩子認(rèn)知各種行業(yè)和職業(yè)，在青少年階段和孩子一起討論幾個專業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，逐步培養(yǎng)一些自我認(rèn)知能力和決策能力，孩子自然會發(fā)展出對某些專業(yè)的興趣和關(guān)注，讓孩子從小與未來的職業(yè)目標(biāo)“青梅竹馬”地培養(yǎng)一段感情，那么將來在專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)選擇上就不會太被動或太迷茫了。
著眼當(dāng)下——兒童職業(yè)規(guī)劃在當(dāng)下的好處？
如果未來的效益太遙遠(yuǎn)，不足以打動你的話，那么你也可以試試著眼兒童職業(yè)規(guī)劃在當(dāng)下的價值。現(xiàn)在有很多孩子處于“被動學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，家長們辛辛苦苦帶著孩 子在各種才藝學(xué)習(xí)班中疲于奔波，孩子們則在各種名目的“興趣培養(yǎng)”活動中怨聲載道——他們在為考證而學(xué)，為了父母的期望而學(xué)。而如果孩子有了大致的職業(yè)目標(biāo)，就能很快建立因?qū)W習(xí)而獲益的意識。我的女兒在小時候沒有正式學(xué)習(xí)過繪畫，當(dāng)她10歲的時候，忽然對時裝設(shè)計師這個職業(yè)產(chǎn)生了興趣，我們就一起研究，作為一名時裝設(shè)計師需要什么能力？然后我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)會素描是一項必備的技能，于是在女兒自己的要求下，她開始學(xué)習(xí)素描。盡管她學(xué)的時間不長，技法也相當(dāng)幼 稚，但是對于職業(yè)目標(biāo)的向往的確讓她對學(xué)習(xí)素描這件事產(chǎn)生了自發(fā)的興趣。也許她終究不會成為一個設(shè)計師，也許她將來要從事的職業(yè)今天甚至都還沒有出現(xiàn)，但無論她將來做什么，今時今日對繪畫、對審美的興趣都會讓她終生受益。
兒童職業(yè)規(guī)劃是父母送給孩子最好的禮物
現(xiàn)在企業(yè)的HR普遍認(rèn)為，90后的職場新人們欠缺的不僅是專業(yè)知識，更重要的是就業(yè)心態(tài)，是擇業(yè)觀。如果“00后”的父母能夠引導(dǎo)孩子從小就進(jìn)行生涯規(guī) 劃，必將深遠(yuǎn)地影響到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、職業(yè)意識、決策能力等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。在西方的很多國家，職業(yè)規(guī)劃的思想是從幼兒園教育就開始滲透了。很多幼兒園都有家長志愿者，定期給小朋友們介紹自己的職業(yè)，讓孩子們理解不同的行業(yè)和職業(yè)有什么特點(diǎn)。美國從小學(xué)開始就有職業(yè)指導(dǎo)課，孩子們從小就參加各種各樣的志愿 者活動，為自己將來要從事的工作積累知識和技能。在亞洲的日本和我國的臺灣地區(qū)，也都是從小學(xué)就開始提供兒童生涯輔導(dǎo)，旨在增進(jìn)兒童的自我覺察，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念和工作態(tài)度，讓學(xué)生了解教育與未來職業(yè)之間的關(guān)系及學(xué)習(xí)做決定的技巧等。今天大家都在呼吁“教育公平”，但事實上，無論在哪個國家、無論在哪種 教育體制內(nèi)，那些由不同的家庭教育帶給孩子的素質(zhì)差異，對孩子而言才是最深刻的“不公平”。 作為靠譜兒的家長，學(xué)習(xí)一下兒童職業(yè)規(guī)劃吧，以科學(xué)、理性的思維和孩子一起討論人生的理想，幫助孩子了解自己的個性特點(diǎn)和興趣特長，和孩子一起朝著人生的夢想一起努力——這才是我們能送給孩子的最好的禮物。
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